教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书 。下面小编给大家带来关于小学一年级语文《小猪画画》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助 。
《小猪画画》课文
从前有一只小猪，它很喜欢画画 。它画啊画啊，每天都画了一张画 。有一天它看到有个地方举行画画比赛，它就非常高兴 。它就在家不停地练习画画，画啊画啊 。每天画出来，本身是丑丑陋陋的，可是它都说自已画得美 。那天比赛是在下午，小猪就想这大中午的可真烦，早上可多好啊 。它就想我还是先睡一会儿，再去吧 。它吃了整整十碗饭，就躺下去呼噜呼噜地睡着了 。然后等它有点清醒的时候，它看一下手表，对着手表说：“还早着呢，我再睡一会儿 。”呼噜呼噜，睡啊睡，睡啊睡，睡过头了 。那里的人非常着急，他说不等它了，我们就自已比赛画画吧 。等它起床过去的时候，那里的人已经跟它说，不行，你已经不能参加画画了 。小猪很生气，它就在家更用心练习画画了 。
小猪现在看到画得不满意的，就把它揉成一团 。然后，再画一张 。扔啊扔啊，扔得满地都是纸 。最后，它终于画出一张它很喜欢的画 。小猪对着它的画说：呵呵，下次又有比赛，肯定画这个 。后来，又有一个地方说举行画画比赛，它现在可要把握机会了 。那个比赛的时间是早上，它就早早地去了那里比赛画画 。画啊画啊，可是它画完了交上去以后，它只得到了最后一名的成绩 。它想为什么我画得不好呢?
之后它更认真了，每一天都要画十幅画，最好的那一幅把它放在它的宝箱里 。最后有一个全国的画画比赛，这时候它很把握机会，它终于得了个第一名 。
《小猪画画》教案
教学目标
1、正确流利地朗读课文，并分角色朗读 。
2、教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人 。
教学难点：指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物 。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行” 。
教学准备：电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰 。
设计理念：根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学 。
教学过程
一、谈话导课
一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥?
二、出示课题：19、小猪画画(齐读课题)
三、听故事，整体感知课文内容
教师范读课文
四、学生自读课文
学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂 。把课文中的生字画出来多读几遍 。
五、再读课文，理解课文内容 。
(一)由结果探究原因
①谁能说说这个故事主要讲了什么?指导学生把话简要地说完整 。
②小猪为什么会画这么一只怪物呢?
(二)学习2、3自然段
①小松鼠给小猪提了什么建议?
②生读小松鼠的话 。
③师出示课件：小松鼠(小松鼠的尾巴长得怎么样?)
④小松鼠这时是在炫耀自己的长处，你们想想哪些词语要读得重一些?
学生集体练习读
⑤小猪认真想过小松鼠的话吗?你是从哪个词知道的?
理解“马上”“马上”说明小猪心里想了吗?
⑥学生用“马上”一词练习说话
(三)小组合作学习第三、四自然段 。
①要求：讨论一下课文怎样读，小山羊的话对吗?为什么?
②出示课件，检查学习效果：(推荐朗读小能手读小山羊的话 。)
③小山羊的话对不对?为什么?
④小猪想过小山羊的话吗?你从哪个词知道?
⑤这个词和前面所学的哪个词意思相近?
⑥学生练习用“连忙”说句话 。
(四)学生自学5、6自然段
①指名学生读小白鹅的话 。
②出示课件，教师引导理解小白鹅的心理：小白鹅最欣赏的就是它的翅膀，可眼见小猪的画上没有自己最美的部分，又急又得意 。
③学生再读，师生评议
你看，我的翅膀多漂亮，给猫加上一对翅膀该多美呀!
④小猪还是没作过多的细想，就怎样做?
⑤了解近义词：连忙、马上、立刻
(五)学生通过连忙、马上、立刻帮助小猪分析画成大怪物的原因 。
(六)请学生把自己的意见说给小猪听 。
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