2、力的分类(力有许多种分类方式 ， 比如力可以分成接触力和非接触力 。但今天我们学习的是其它的分类方法)
①按力的性质分--重力、摩擦力;弹力、电场力、磁场力、分子力等(性质力)
②按力的效果分--引力、斥力;压力、支持力、浮力、动力、阻力、拉力等
(每个分类前两个力的后面之所以用分号分开 ， 目的是说 ， 前面的两个力老师直接给出它们是什么力 ， 也通过这四个力让同学们知道什么是“性质力”什么是“效果力” 。后面的力 ， 告诉同学们名称 ， 让同学们试着自己分析是性质力还是效果力 。以增强同学们的分析能力 。这比直接把几个力都写出来效果好多了 。)
(这里还有两个没有学过的知识 ， 老师可以提前简单地做一下介绍 。第一个是“弹力” ， 我告诉同学们说 ， “弹力”这一概念是中学物理中同学们遇到的第一个难理解的概念 ， 它包括三层含义 ， 先是“变形”二是“恢复原状” ， 三是“产生弹力” ， 然后叙述：发生形变的物体 ， 由于要恢复原状 ， 对跟它接触的物体产生力的作用 ， 这个力就是弹力 。第二个是“电场力” ， 让同学们想象小学学到的“摩擦起电”中带电体吸引轻小物体 ， 初中学到的“同种电荷相互排斥 ， 异种电荷相互吸引” ， 实际上物理学上把这种力叫做电场力;同理 ， 磁体间的作用力就叫磁场力 。)
(实际上到目前为止 ， 我们所见到的性质力一般不超过这六种)
[巩固练习](练习时间：三分钟)
把下列的力按“性质力”和“效果力”进行分类
弹力、重力、动力、摩擦力、磁力、阻力、压力、支持力、拉力、斥力、引力 。
高一下学期的物理教案篇5
一、引入新课
演示实验：让物块在旋转的平台上尽可能做匀速圆周运动 。
教师：物块为什么可以做匀速圆周运动?这节课我们就来研究这个问题 。
(设计意图：从实验引入 ， 激发学生的好奇心 ， 活跃课堂气氛 。)
二、新课教学
向心力
1.向心力的概念
学生：在教师引导下对物块进行受力分析：物块受到重力、摩擦力与支持力 。
教师：物块所受到的合力是什么?
学生：重力与支持力相互抵消 ， 合力就是摩擦力 。
教师：这个合力具有怎样的特点?
学生：思考并回答：方向指向圆周运动的圆心 。
教师：得出向心力的定义：做匀速圆周运动的物体受到的指向圆心的合力 。
(做好新旧知识的衔接 ， 使概念的得出自然、流畅 。)
2.感受向心力
学生：学生手拉着细绳的一端 ， 使带细绳的钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动 。
教师：钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动 ， 什么力使钢球做圆周运动?
学生：对钢球进行受力分析 ， 发现拉力使钢球做圆周运动 。
(设计意图：利用常见的小实验 ， 让学生亲身体验 ， 增强学生对向心力的感性认识 。)
教师：也就是说 ， 钢球受到的拉力充当圆周运动的向心力 。大家动手实验并猜想：拉力的大小与什么因素有关?
学生：动手体验并猜想：拉力的大小可能与钢球的质量m、线速度的v、角速度
【高一上学期物理教案 高一下学期的物理教案】
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