(蚊、蚂、蜻)(赶、起)(认、说、话)
二、我会读
积累词汇，丰富语言 。
1、教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗?
(有的字下面加了点)
2、教师范读，听一听，你发现了什么?
(带点的字读音不同，意思也不同)
3、自由读：
注意带点字的读音 。
4、指名读，齐读 。
第二课时
1、出示图画，提问：
你去过海边吗?那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的?
2、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了 。
3、老师范读 。
4、学生试读，把句子读通顺、连贯 。
5、请同学接龙读短文 。
6、说一说：
现在你知道了什么?你觉得浪花怎样?
(可爱、淘气)
7、齐读，指名读：
(指导朗读)
露出可爱的笑容，带着微笑读短文 。读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的浪花 。
8、配乐朗读短文 。
第三课时
口语交际：续讲故事
一、创设情境
1、出示插图 。
2、出示小兔插图：
有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神 。再出现小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走来了 。小松鼠为什么急急忙忙呢?向小兔走来是想干什么呢?老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好 。
提示：
小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔?小兔会怎么说?
怎样帮助小松鼠?
⑴ 自由发挥讲，讲给同桌听 。
⑵ 小组内交流 。
⑶ 指名上台读，其他同学认真听，他讲的故事什么地方说得好 。
⑷ 评价(学着评价同学的优点，再补充自己的看法) 。
过渡：大家讲得真好，讲得更生动，老师都听得入迷了 。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画，看谁画得好 。
二、画一画
1、学生自由画画，老师巡视 。
2、先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏，评价 。
3、小组交流 。
4、评出小画家 。
三、拓展活动
根据自己画的画，把这个故事完整的讲给家人或朋友听 。
小学一年级语文的下册教案5
单元训练目标：
1、感受大海的魅力景色，了解大海的相关知识，培养学生热爱自然、亲近自然的情感 。
2、认识生字28个;学会写字11个;学习笔画“提”“横折钩”“撇折”;学习书写规则：先进入后封口，初步培养学生识记汉字的正确意识和方法 。
3、训练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字 。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文 。
5、正确认识偏旁“单人旁”“三点水”，初步感受汉字形旁表意的特点 。
6、通过“照样子说一说”进行口头表达训练，学习“动词+不+怎么样”，“那里有作或者什么”等句式表达方法 。
7、通过“向大海提问”的题目丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达能力 。
课题：海水
第一课时
教学目标和要求：
1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情 。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文 。
3、继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字 。
4、培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯 。
教学重难点：
重点：正确、流利地朗读、背诵课文 。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字 。
难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦 。
教具准备：课件生字卡片
教学过程：
一、复习：背诵上节课所学的课文 。开火车认读生字 。
二、引入新课
1、看课件：大海的资料(让孩子们了解：你看到了什么?你感觉到了什么?了解大海的特色 。)
2、有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点?
三、学习课文
1、听课件的读 。听读识字，请你边听边思考：这首儿歌问了几个问题?(讲了大海有几个特点?)(蓝、咸板书)
2、再听一遍，边听边想一想：每一个字音应该怎样正确地读?
3、好，这么好听的儿歌，您一定想自己读一读了 。清你请你打开书P28：
⑴自己指读儿歌：读准每一个字音，读好每一句话，直到可以读给大家听 。
⑵请你再读一读儿歌，练习在儿歌中间找到认字条中的字(用圆圈圈出来)，找到方格中的字(用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字的形状，写好字 。))
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