3、请各小组各自读一读写小燕子、小鱼、蚂蚁说的话，再指名读 。
4、各小组讨论，要下雨了，你们都在忙着干什么?说句子“要下雨了，正忙着呢!”追问，你怎么知道要下雨了?(师适时补充：要下雨时，土壤变得很潮湿，小蚂蚁感觉到了，就要马上搬家，以防大雨淹了他们 。)(相机认识“潮、湿、搬”字
5、师生分角色朗读课文 。师扮演小白兔，表现小白兔从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情 。
换角色再读，师扮演三个小动物，生全体演小白兔 。
三、总结，了解常识
1、情境：小白兔到家了，妈妈很奇怪，小白兔怎么知道会下雨，提前跑回了家 。于是小白兔就告诉妈妈他看到了什么 。
用“我看到，就知道要下雨了 。”说话 。了解要下雨的征兆 。
2、兔妈妈对小白兔说，其实你在山坡上割草时，你已经感觉到要下雨了，只是你不知道而已 。小白兔一下子明白过来，猜猜小白兔明白什么了?(天气很闷，就要下雨，认识“闷”字 。把心关起来，就会感到“闷” 。)
3、回到家，你想告诉爸爸妈妈什么?
作业：收集，看哪些小动物，还可以知道要下雨了 。
板书：要下雨了
天气燕子小鱼蚂蚁
闷飞得低跳出水搬家忙
第3课时：
一、讲一讲自己收集到的知识
(师适当介绍)
二、读一读自己喜欢的自然段，指名读，能背的就背诵 。
三、学习“得”
1、问：要下雨时，燕子飞得怎么样?板书：飞得低 。问：谁飞得高，谁飞得远?谁飞得快?你还能你这样说?(让学生感受‘得’的用法 。)
2、指导写“得”，先观察，请学生说说写的时候注意些什么问题 。(‘寸’上一小横)，让学生练写两个 。
3、说说还有哪些字有“彳”(往、很、行)指导写“很”字，范写，强调笔顺 。
四、巩固识字
1、组词：坡割伸喊阵消
2、说出下列字的偏旁：坡割伸喊阵消潮湿搬哗(师说读字，生说偏旁，利用偏旁识记生字 。)
五、练习写字 。
练写本课6个生字，小组互相交流 。
小学一年级教案语文4
教学目标
1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语，认识“斤字旁” 。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯 。
重点难点
1、认识13个二类字，会写7生字 。
2、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯 。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、情境导入 。
1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗?
2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴 。(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧!
3、板书课题，齐读课题 。
二、初读课文 。
1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字 。
2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字 。
三、学习生字，精读课文 。
1、小组交流识字方法 。
2、教师领读生字并扩词 。
3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏 。
4、开火车认读生字卡片 。
5、送字宝宝回家 。用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读 。
6、读后交流，说说自己读懂了什么?
7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢?交流汇报，教师总结
第二课时
一、复习 。
1、开火车读生字卡 。
2、指名分段读课文 。评议 。
二、自主积累词语 。
1、在《文具的家》里你学到了哪些词语?
2、你能选一个说一句话吗?
三、写字指导 。
1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么?
2、教师边指导边示范 。具：里边是三横 。丢：先写一撇，再写一个去字 。皮：第一笔是横钩 。已，区分“己”和“已” 。
四、口语交际训练 。
(一)想象训练 。
1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么?
2、“失物招领”会 。把自己遗失的文具领回家 。
(二)说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的?
小学一年级教案语文5
教学目标：
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