在充满活力，日益开放的今天，越来越多人会去使用主持稿，主持稿是以节目为基础进行编撰的 。你知道主持稿怎样才能写的好吗?下面是小编帮大家整理的小学一年级教案语文，欢迎阅读与收藏 。
小学一年级教案语文1
教学目的：
1.观察图画，了解画面的意思，明确交际的内容 。
2.观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻 。
3.培养留心观察周围事物的习惯 。
教学重点：
观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻 。
教学难点：
把自己的所见所闻说清楚 。
教学过程：
一、激发兴趣，导入交际
1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见 。小朋友，你们猜猜这是什么?(雨)
2.我们管春天的雨叫什么?(春雨)
3.你们喜欢春雨吗?想不想把你看到的春雨说一说?
4.学生各抒己见 。
(1)春雨中树叶很绿，花儿很鲜艳 。
(2)春雨非常细、密 。
(3)春雨过后空气非常清新 。
(4)鸟儿们非常高兴，叽叽喳喳叫个不停 。
5.评出说得最好的，并说说好在哪里 。
二、创设情境，深化交际
1.多媒体展示《春雨沙沙》的画面 。
2.请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题?猜猜看，它们为什么这么说呢?
(1)它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢?”燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的 。黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的 。麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的 。而小白鸽认为它们说的都不对 。
(2)它们可能是说：“春雨为什么这样细?”(提倡多种意见)
(3)小组讨论：鸟儿们谁说的对?为什么?
3. 你认为春雨是什么颜色?
(1)组内交流 。
(2)角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论 。”
(3)组织个性化评论：谁说的最流畅?谁说的最有感情?谁的表达最有说服力?
三、多种形式，训练表达
1.多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色 。
(1)春雨过后，大自然有些什么变化?请大家说一说 。
(2)这样的景象你们喜欢吗?请小朋友在同桌之间交流一下 。
2.桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清楚 。
春天是__________________色的，因为___________________ 。
春雨过后，_________________变得________________了 。
我喜欢春天的______________，因为_____________________ 。
(1)选择自己喜欢的句型，练习把自己所见说清楚 。
(2)个别汇报，集体补充 。
3.以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天 。
4.介绍各组的春景图 。
(1)先组内互相介绍 。
(2)推选最佳的在全班进行介绍 。
【小学语文一年级上册教案 小学一年级教案语文】(3)评议，鼓励 。
四、课堂总结，布置作业
与家里人讨论讨论：春天是什么颜色?
小学一年级教案语文2
教学要求：
1、会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语 。
2、练习用“好像”说话 。
3、认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字 。
教学准备：
课件
教学过程：
一、揭题 。(课前已出示课题)
师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课?
指名读课题 。强调尾巴的“巴”的轻声 。
二、出示课件，讲读课文 。
1出示课件图 。(猴子图、兔子图、松鼠图)
师：图上有什么?
2师：你能用一句话，描述一下这些动物吗?
生：松鼠的尾巴像棉被 。
生：兔子的尾巴像一个球 。
生：猴子的尾巴像鞭子 。
生：松鼠的尾巴好像一把伞 。
师：这是一把什么伞?
生：一把降落伞 。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡 。
师：你简直像个科学家一样 。太棒了 。
3师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师 。(边问边指，师生交叉进行 。)
谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?
生：(手指大屏幕告诉老师 。)(全体学生参与 。)
4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?
谁记住了老师的三个问题?
(指名学生提问 。)
5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问?
(学生模仿着老师的样子问一问 。先指名问，再小组齐问 。)
6师：用话来回答老师的问题 。
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