好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果 。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成 。下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习 。
小学一年级语文教案1
《四季》
知识目标：认识11个生字 。会写“七、儿、九、无”4个生字 。
能力目标：正确、流利地朗读课文 。
情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情 。
教学重点：
1、认识生字和练习朗读 。
2、感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情
教学难点：模仿课文自创诗歌 。
教学准备：课文课件、生字卡片、拼图和拟人贴图
课时安排：2课时
教学流程与设计意图
一、画面渲染激情、导入、揭题：
(一)游戏激趣
同学们，有四兄妹的本领可大了!他们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球;可以让许多水果挂在枝头;还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白 。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天 。今天呀!老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗?
(二)顺趣导入
师：同学们的脑袋真灵!一猜就猜中了 。今天我们的课室可热闹了!你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了 。我们来认识认识他们 。(依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字 。让学生分别说出他们的名字并板书 。)
(三)引进课题
师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》 。(板书课题)
二、读课文，自主识字
(一)初读课文，找出生字宝宝
1、学生观看《四季》的课文动画，初步感受课文 。
2、学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟 。(师巡视、指导)
(二)分层学习，激趣识字
1、出示课文11个生字，让学生找出导入时已跟他们见过面的5个生字宝宝 。(课件出示)接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学习生字 。(师纠正读音，个别字要求学生组词)
2、以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字 。(师纠正读音，个别字要求学生组词)
(三)趣味练习，巩固生字
1、小组读生字卡
“小老师”带组员读，互教互学 。
2、赛车游戏
学生读赛车上的词语，读对了赛车就能又快又稳地到达终点 。(课件出示)
3、找朋友游戏
让两个男、女同学比赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们读一读 。(拼图卡片)
三、做轻松操，放松心情
教师带着学生一起做1分钟有趣的轻松操 。
四、合作探究，美读课文
(一)让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节 。
(二)熟读课文
让学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读——生个别读——老师示范读 。(生自主点评，师点拨 。课件出示相对应诗歌和图片 。)
(三)自主表演朗读，深化理解
1、学生以4人小组分工合作边读边演 。
2、请学生上讲台戴上头饰合作表演读 。
五、拓展延伸，创作诗歌
出示两幅四季的图片，让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌 。(师示范、点拨)
六、指导书写，一丝不苟
(一)让学生观察田字格中“七、儿、九、无”4个字，并说说写这4个字时应该注意什么 。
(二)教师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写的4个字，要求认真看 。
(三)请2~4名学生到黑板上写，其余学生在课本上的田字格里写 。
(四)师先评改学生在黑板上写的字，再评改学生在书上田字格中写的字，(实物投影出来)从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好 。
(五)学生再写生字，写完后同桌互相点评 。(写得好的，同桌奖他(她)一个“小笑脸”(画)，写得不够好的，同桌做“小老师”教一教他(她) 。)
七、小结全文
师：四季的景色很美丽 。我们都想把他们留住是吗?那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟!
八、趣味作业，课外延伸
师：一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画 。画完后尝试给它写一句小诗歌 。(课件出示)
小学一年级语文教案2
《小青蛙》
教学目标：
知识与技能：会正确认读12个生字，正确认读新词语 。
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