2022一年级语文上册教案全册 一年级2022年份语文教案老师版上册

教案设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待 。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性 。下面小编给大家带来关于一年级语文下册教案,方便大家学习 。
苏教版一年级语文下册教案1
《火烧云》
【教学目标】
1、通读课文,做到正确、流利;
2、学习课文,知道火烧云名字的来历;
3、整体感知全文,知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点;
4、学习第1、3两小节,理解火烧云颜色变化的特点,以及火烧云出现时地面景物的变化;
5、能有感情朗读1~3节,并能够按提纲背诵第3节 。

【教学重点】
1、学习第1、3两小节,理解火烧云颜色变化的特点,以及火烧云出现时地面景物的变化;
2、能有感情朗读1~3节,并能够按提纲背诵第3节 。
【教学难点】
学习第1、3两小节,理解火烧云颜色变化的特点,以及火烧云出现时地面景物的变化 。
【教学过程】
一、导入新课
1、你观察过云吗?请说说 。

2、揭题 。
二、通读课文
1、学生自由读课文:
要求正确、流利 。
2、读书检查:
请学生选读自己喜欢的小节 。
三、学习第2节
1、请找出课文中写火烧云名字来历的.句子 。
2、学生回答 。
3、自由读:
用自己的话说说它为什么叫火烧云 。

(烧、着了火)
4、火烧云是真的在烧吗?你从哪里看出来?
(红彤彤)
5、如果不用“烧”,而用“一直红到”好不好?为什么?
(“烧”字不但写出了颜色,而且写出了火烧云的动态美 。)
6、这一句还写出了火烧云的什么?
(范围广)
7、朗读练习 。
四、整体感知
1、那么火烧云有什么特点呢?
请同学们自由读全文,思考 。
2、学生回答,讨论交流 。
(变化多、快)
五、学习第3节
1、学习第3节:
⑴读第3节 。
⑵这一节写了火烧云哪一方面变化?
(颜色)
⑶学生再读第3节,理解火烧云颜色变化的多与快 。
(哪些地方写出变化多,哪些地方写出变化快?)
⑷朗读练习 。
⑸火烧云就只有这些颜色吗?从哪里看出来?
2、学生想象其他颜色 。仿照课文的构词方法来说 。
苏教版一年级语文下册教案2
《小青蛙》
教学目标
1、会认12个生字,会规范书写七个生字,学会一个新偏旁:病字旁 。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字,学会自主识字 。
3、正确、流利、有感情地朗读课文 。
4、了解青蛙是益虫,培养保护动物、保护大自然的意识 。
教学重点
学习生字,能规范书写;正确、流利、有感情地朗读课文 。
教学难点
了解青蛙是益虫,培养保护动物、保护大自然的意识 。
课前准备
多媒体课件,生字卡片 。
课时安排
一课时
教学过程
一、谈话激趣,导入新课 。
1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语:“绿衣小英雄,田里捉害虫 。冬天它休息,夏天勤劳动 。”)
2、(学生回答出答案后导入新课)今天我们要认识的朋友就是小青蛙 。(板书:小青蛙)
3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字,注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇 。)
二、初读课文,整体感知 。
1、借助拼音自读课文,圈出生字词 。
2、小组交流识字方法,并说说你还知道了什么 。
3、小组选一个说的的同学全班交流 。
4、填空:(课件出示)小青蛙住在()的河水里,长着一对(),专吃害虫,()庄稼,小青蛙是我们的好朋友,我们要保护它 。
5、老师范读课文 。
6、学生自读 。
三、学习生字 。
1、出示带生字的词语反复练习 。
【2022一年级语文上册教案全册 一年级2022年份语文教案老师版上册】(1)带着拼音读;
(2)去掉拼音读;
(3)单独生字打乱顺序读;
(4)多种形式练习 。(开火车,跳青蛙,摘苹果)
2、请同学们找一找“青”字家族的字,老师随机讲解 。
(1)用“汉字加一加游戏,让学生知道:

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