二、学情探究
本学期我继续上六年级四班和五班共72人，从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业 。但有个别学生书写能力差，写字很不规范 。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作 。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养 。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力 。
三、教学目的和要求
1、情感与品德教育 。要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操 。
2、音、字、词训练 。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习 。能读准字音、认清字形，理解字义 。能辨析学过的形近字、同音字、多音字 。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，养成自觉运用字典的习惯 。
3、语句学习 。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用 。能按要求把词语归类和进行正确的搭配 。注意积累词语 。巩固对助词、副词的认识 。从感性上认识歇后语 。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力 。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩 。从感性上认识夸张的修辞方法 。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句 。从感性上认识表示选择、条件关系的复句 。
4、段落、阅读、短文深入学习 。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情 。能背诵指定的课文 。默读课文有一定的速度 。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情 。能复述听过的故事 。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量 。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟 。“把阅读的时间交还给学生” 。让学生朗读，启发他们想象 。培养良好的阅读习惯 。
5、观察、发现到作文的提高 。学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物 。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文 。能抓住要点缩写课文 。学写读书笔记 。养成认真修改自己作文的习惯 。
四、教学措施
1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业 。
2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中 。
3、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素质 。
4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文 。
五、教学课时(初步计划，具体操作灵活进行)
单元1、高尚11课时
单元2、美与丑14课时
单元3、母亲河11课时
单元4、体育11课时
单元5、往事14课时
单元6、地球家庭11课时
单元7、战争11课时
单元8、岁寒三友14课时
备课语文教学工作计划5
一、学生基本情况分析：
本班共有42名学生，其中女生22人，男生20人 。从整体来说，大多数学生基本上具有一定的习作能力，掌握了一定的写作文的方法 。部分同学能用通顺的句子把自己的意思生动具体的表达清楚，能表达出真情实感，而且具有有一定的条理 。但也有不少的同学，作文基本功很差 。他们不会观察，作文也只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，表达不完整 。但无论如何这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新 。
二、教材分析
课程标准提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文 。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，其特点是：在习作的类型上，兼顾的写实和写想象 。注意激发学生敢写、愿写的兴趣和习惯，轻松进入，逐步提高 。让学生不拘形式地自由 。重视习作以后的交流和展示 。注意引导学生修改自己的习作 。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识 。
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