三、教学目标：
1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的习作感受，积累素材 。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文 。
3、能修改有明显错误的句子 。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文 。学习使用常用的修改符号 。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文 。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容 。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐 。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句 。
四、提高习作水平措施：
1 。坚持每天一段话(字数不限，自由表达，清楚即可，)，每周两作文(课堂作文和周记)的制度，格外重视习作交流点评 。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作 。
3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法 。
4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬 。
6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心 。
7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的 。
五、教学进度安排
周次;教学内容;安排;备注
1;开学报到，整顿纪律;2节
2;第一篇写调查报告
3;讲评及练习;2节
4;第二篇描写自己印象比较深刻的景物;2节
5;讲评及练习;2节
6;第三篇我第一次;2节
7;讲评及练习;2节
8;第四篇让我感动的一件事;2节
9;讲评及练习;2节
10;第五篇写读后感;2节
11;讲评及练习;2节
12;第六篇写“不一样的童年”故事;2节
13;讲评及练习;2节
14;第七篇写一写春节的情景;2节
15;讲评及练习;2节
16;第八篇编故事;2节
17;讲评及练习;2节
18;期末测试
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