二、多种朗读，渐入诗境
1.自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么?感受到了什么?
(1)学生交流 。(一个人玩很快乐)
(2)一个人可以玩些什么?在书中圈出来 。
(3)指名朗读 。
(4)除了这些，一个人还可以玩什么?
小创作：一个人玩，很好!
独自一个，静悄悄的，
正好可以______________
可以__________，可以__________
2.过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢?
3.指名分小节朗读第2、3、4小节 。
4.同桌之间互读互听，互相交流 。
5.完成小创作 。
两个人玩，很好!
可以______________
一个人______________，一个人______________
许多人玩，更好!
人多，什么游戏______________
可以______________，可以______________
6.有感情地朗读课文，读出快乐 。
7.思考：为什么许多人玩会更好，更快乐?
8.齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐 。
9.男女生比赛读 。1、自由读
2、学生小组交流
3、多种形式读课文
设计意图流利朗读课文，并且掌握一定的口语能力 。
苏教版新课标一年级语文上册名师教案5
《我叫足球》
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、学会本课的7个生字词，两个偏旁 。理解由生字组成的词语 。
3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动 。
重、难点
1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写 。
2、有感情地朗读课文 。
课时划分：两课时：
教学设计：第一课时
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文 。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写生字 。同时认识2个偏旁部首 。
教学过程：
一、导入
1、(出世课文插图2)图上的小朋友在干什么?
对，今天，我们就来听听足球的自我介绍 。
板书课题，齐读课题 。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文 。
要求：边读边画小节号、生字词，把生字字音读准 。
2、再读课文，要求：字字读准，句句读通 。
3、检查自学效果
(1)出示生字词
(2)自己读读词语，哪些生字的字音值得注意?
(3)正音：庆、功、皇、门、祝 。
(4)指名读、开火车读、齐读 。
(5)把生字词带入到课文中，把课文读正确、流利 。
4、出示：我出生在/很久很久以前的中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝 。
(1)谁能来读读这个句子?你是怎样停顿的?
(2)指导读句子
5、文中还有长句，用老师的方法来读读 。
6、指名分段朗读课文，师生共议 。
7、齐读课文 。
三、教学生字
【新课标一年级语文上册电子课本 苏教版新课标一年级语文上册名师教案】1、出示生字卡片，复习巩固生字读音 。
2、教学“示字旁、巾字底”
3、自学课后笔顺表，并描红 。
4、反馈：检查“运、带”的笔顺 。
5、指导写字：纪、带 。
6、老师范写生字，学生描红、临写 。
第二课时
教学目的：
1、有感情地朗读课文 。
2、通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感 。
教学过程：
一、复习
1、抽读生字卡片 。
2、给“纪、祝”扩词 。
二、新授
1、自读第一自然段 。
(1)读换后，你知道了什么?
(2)“年纪一大把喽”是什么意思?
(3)齐声有感情朗读课文 。
2、自读第二自然段 。
(1)为什么足球的年纪一大把呢?
(2)谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候?
(3)足球那么风行全世界，原来可是我国的祖先发明的，你想说什么?
(4)有感情朗读课文 。
3、指名朗读第三自然段 。
(1)课文告诉了我们什么?
(2)你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看 。
(3)为什么足球能给人们带来欢乐呢?
(多媒体显示：2001年10月7日，我国男足冲出亚洲，走向世界，举国欢腾的场面 。)
4、让我们带着这种感情读读课文 。
三、总结课文
1、指名读得最好的几个同学读课文 。
2、你能做个足球向别人介绍自己吗?
同桌互相介绍 。
3、指名介绍，评析 。
推荐阅读
- 苏教版一年级上册语文教案和教学反思 苏教版一年级上册语文教案
- 苏教版一年级上册语文教案 苏教版一年级语文上教案免费设计
- 今日小雪祝福问候语文案80句
- 高一下册语文祝福 祝福高一上册语文教案
- 反义词小学一年级 难过的反义词
- 六年级语文教学工作计划 语文通用教学工作计划
- 幼儿园开学教学工作计划 语文开学教学工作计划范本
- 一年级语文学科教学计划 语文学科通用教学计划
- 一年级语文教学目标及措施 语文教学目标措施计划
- 语文老师教学工作反思 语文老师教学工作全新计划