2.深化课堂教学创新与改革 。
(1)进一步优化课堂教学各个环节
针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进行会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节 。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课 。
(2)进一步完善三种课型的基本环节
新授课的基本环节：出示学习目标;出示自学指导;自学;检查自学效果;学生讨论、更正，教师点拨;当堂训练
复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→知识梳理、点拨归纳→变式巩固、拓展完善
讲评课基本环节：考情展示→个性纠错→生生互评→变式巩固→补偿训练 。
3、进一步完善学案导学模式，落实并完善“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式 。
积极倡导和落实“先学后教，当堂训练”的教学管理理念 。为了解决选课走班规范办学行为带来的课时少与教学任务重的矛盾，要以培养学生的自主学习能力为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题 。课前精心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能 。(4)在巩固环节上，力求做到日日清、月月清 。
(1)落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式 。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清 。
(2)根据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训”的制度 。每月进行一次总结测查,把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍 。(利用习题课进行)
(3)利用级部组织的考试,查漏补缺,让学生做到心中有数 。
4、做好“师徒结对”工作，继续强化听课制度 。
新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节 。在教学组内计划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化 。
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