1、课程评价 。开展实质性评价 ， 引导教师注重过程性评价 ， 做好平日工作记录与反思 ， 将全体教师共同研究的评价表格用于实践中不断得到检验 ， 以达到适宜于幼儿的发展需要 。
2、开展园本培训 ， 调整教研机制 。本学期幼儿园尝试建立有活力的学习型小组 ， 在实际开展的各种教研活动的同时 ， 各班成立研究小组 ， 每位教师随时随地积极参与课题研究 ， 促进教师专业化的发展 。本学期将进一步完善教研成果制度 ， 创造性的研究教育管理的新机制 ， 以适应课程改革发展的需要 。继续实施教研活动目标考核评估 ， 学期末评出优秀教研组 ， 并对开展教研活动好的级部和班级小组进行奖励 。
3、在科研方面 ， 进一步做好幼小衔接科研课题的实践与研究 ， 完善幼小衔接园本课程 。
【幼儿园教学园长保教工作计划 园长幼儿园保教工作计划5篇】开展《幼小衔接课程方案》实施阶段性小结的研究 ， 进一步突出办园特色 ， 体现创造性活动课程 ， 探讨园本课程的改革 。
将与小学 联合进行课题的研究 ， 如：环境创设的衔接、任务意识的培养、艺术教育、英语教育的研究等 ， 双方形成“手拉手班级” ， 不断增加交流与互动 ， 扎实的开展研究性工作 ， 使幼小衔接卓有成效 。
认真做好“十x五”规划课题《__幼儿教育体系中国化研究暨的理论与实践研究》 ， 严格按照省课题组的要求完成研究任务 。
4、加强0—3岁婴幼儿早期教育与幼儿教育衔接的研究 ， 研究创设环境 ， 继续开展快乐亲子苑活动 ， 积极配合区成立早期教育研究小组 ， 研究0—3岁婴幼儿教育模式及课程方案 ， 探讨制订题例与游戏 。
五、家园社区工作 。
1、加大宣传力度 ， 塑造良好形象 。
积极开展社区教育实验 ， 树立“服务到家”意识 ， 定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助 ， 推动学习型家庭的研究与延伸 。如：到家中宣传科学 ， 指导家长怎样为幼儿布置房间等 ， 扩大幼儿园在社区中的影响力 ， 提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识 ， 以争取家园社区资源的有效利用 。
2、开展形式多样的家长学校活动 。
为了帮助幼儿家长了解幼儿园的教育特点 ， 本学期 ， 将开展形式多样的家长学校活动 。如：请家长参加亲子游园 ， 幼儿生日会 ， 召开家长育儿经验交流会 ， 组织家长参加家庭教育知识竞赛等 ， 以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步 。
3、幼儿园在元旦期间 ， 家园共创新年环境 ， 召开家园同乐会 ， 各班编排文艺节目准备演出 。
4、幼儿园在十一月初将举办家长半日活动开放 ， 病情家长参与幼儿园课程评价 。
5、幼儿园各班教师要充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源 ， 做到有目的、有计划 ， 并体现在教育课程方案和教师组织的各项活动中 。可与小学老师、学生产生互动 ， 加强衔接 ， 园内、园外开展大带小活动 ， 完成研究性任务 。
六、卫生保健 。
1、不断提高幼儿饮食质量 ， 在饮食的营养、花样品种和搭配方面多下功夫 。
学习儿童膳食知识 ， 针对2—6岁幼儿每天所需的营养制定食谱 。
定期组织伙房师傅走出去 ， 到兄弟园所参观学习 ， 提高幼儿饮食质量 。
开展伙房师傅烹饪技能评比活动 ， 集思广益不断增加花色品种 ， 争取每周推出一道新的菜品或面点 。
2、不断提高幼儿保育质量 。
保育工作是幼儿园工作的重要环节 ， 本学期 ， 我园将充分挖掘老教师在保育工作中的闪光点 ， 例如能够深入到幼儿生活中等 ， 大家多交流多学习 ， 使幼儿保育工作更上一层楼 。
3、预防疾病 ， 卫生最重要 。
我园将认真作好园内外的环境卫生 ， 并且作好活动室及幼儿睡眠室的通风换气 ， 保持室内空气流通 。
4、幼儿健康教育 。
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