《像山那样思考》是美国作家 ， 奥尔多·利奥波德创作的一则随笔 ， 揭示了在人类的愚蠢下种种短视行为背后隐藏的巨大的自然破坏和生存危机 ， 发人深省 。以下是小编整理的像山那样思考高一上册语文教案 ， 欢迎大家借鉴与参考!
《像山那样思考》教案
教学目标：
知识目标：能够把握文章主旨感悟作者的思想、感情、明确“像山那样思考”的意义
过程与方法：能够体会文章的诗意美和思辨色彩 。
情感态度和价值观：能够了解生物知识;建立起和谐的人与自然关系的意识 。
教学重点：1、整体感知文章的思想内容 ， 理清文章的脉络
2、体会文中作者对人与自然的生态、伦理思考
教学难点：体会文中作者对人与自然的生态、伦理思考
教学方法：自主、合作、探究
教具： 多媒体
课时安排 ： 1课时
教学流程：
1 .介绍作者 ， 导入新课
奥尔多?利奥波德 ， 他是美国作家、生物学家 。他曾经写过一本书《沙乡年鉴》 ， 这本书被称为“绿色圣经” 。今天我们将要学习他的一篇散文《象山那样思考》 。让我们一起感受这位生物学家的忧思与良知 。
2.初读 ， 归纳主题 。
﹝1﹞这是一篇哲理散文 ， 课前我已请大家读了一遍 。现在请大家想一想：这是一篇什么样的哲理散文?快速浏览一下课文 ， 用一句话简明扼要地归纳作品的主旨 。采用这样的句式——“这是一篇……的哲理散文 。”
﹝2﹞自由发言 。
﹝3﹞刚才几位同学的发言见仁见智 ， 各有千秋 ， 但实际上表达了同一个主题：生态平衡、生态保护 。如果从作家的角度着眼 ， 我们可以把这篇作品的主旨归纳为“这是一篇表现了作家强烈的生态忧患意识的哲理散文” 。
﹝4﹞我想 ， 如果我们以此为主题 ， 可能会触摸到作家高尚的灵魂 。以下 ， 我们将分成三个小专题来考察这一核心问题 。
3.第一个小专题：哀嗥的狼
①齐读第四段 。
②这段对狼的描写让我们感动吗?为了加深这种感动 ， 老师再给大家提供一则材料 ， 也是关于狼的 。
两位猎人在森林里遇到两只狼正在撕咬着一只鹿 ， 却不把肉吃下去 。猎人朝母狼叩响了扳机 。就在这一瞬间 ， 公狼却如同闪电般挡在了母狼面前 ， 临死之前 ， 还使劲地朝后山望了一眼 。母狼则衔起一块鹿肉向山后猛跑 。猎人又射出了一颗子弹 ， 母狼倒地了 ， 但当猎人即将赶到时 ， 受伤的狼居然又站了起来 ， 衔起肉向前飞奔 。猎人沿着血迹赶到后山 ， 惊讶了：一个干净的山洞里 ， 四只小狼正津津有味地吃着那块鹿肉 ， 而那只肚子被打穿的母狼则静静地躺在那里 ， 它已经死了 。
③教师：这两则有关狼的故事让我们感动吗?谈谈理由 。
④小组讨论;自由发言 。
⑤教师总结：是狼的温情、爱情感动了我们 。野兽就没有情感?非也 。实际上 ， 在所有的群体之中 ， 爱几乎是一种本能 。这两只狼都是为了自己的幼崽牺牲了自己的生命的 ， 这种牺牲同样使它的生命显得崇高 ， 同样值得我们敬重 。
⑥让我们再思考这样一个问题：在所有的生命之中 ， 难道只有人的生命才有尊严吗?为什么?
动物也是有它的生命的尊严的 。因为一切生命从其本源意义上来讲都是源于自然 ， 都是平等的 ， 都应该受到有尊严的对待 。但是人类往往自诩为万物的主宰 ， 对自然界的一切尤其是动物痛下杀手 。其实人类忘了 ， 我们原本也是自然的一分子 。任何对生命的漠视甚至虐杀都是对生命的亵渎 ， 是不道德的 ， 甚至是犯罪的 。那么我们究竟如何对待生命?通过上面的分析 ， 我们可以推出一个结论：敬畏生命 。只有对一切生命充满了敬畏 ， 我们的良知才能得以恢复 ， 我们的心灵才能真正地高尚起来 。
我们敬畏生命 ， 尤其是动物的生命 ， 因为生命是平等的 ， 都有它的生存的尊严 。所以 ， 狼嚎之中便有了第一层含义：生命意义——敬畏生命 。
生命哲学在西方有一个源远流长的历史 。从狄尔泰到伯格森到史怀泽 。这里 ， 我们用法国哲学家、诺贝尔和平奖获得者史怀泽的一段话来结束这一小专题 。他说：善的本质是 ， 保持生命 ， 促进生命 ， 使生命达到其最高的发展;恶的本质是 ， 毁灭生命 ， 损害生命 ， 阻碍生命的发展 。
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