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高中班主任工作体会800字10篇( 十 )

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2、管理民主化、规范化、科学化 。
首先，班委的选举要民主、公平 。班干部实行了民主竞选，这样的班干部能服众，挑选出来的每个成员各方面都能成为大家的榜样 。这学期最大的改变就是实行班干部轮值，主要加强学生管理，班干部随时督促帮助班主任管理 。这等于就对班干部提出了更高的要求，不但自己要以身作则，而且要有很强的集体荣誉感和责任感 。所以，为了能提高班干部的工作能力，我经常要进行班干部集中谈话，定期指导他们的工作，当然顺便也可督促提醒他们 。其次，对学生的批评要客观、公正 。指出错误，肯定成绩，即批评和安抚相结合，多给他们机会，不能一棍子打死 。学生在成长，肯定有犯错的时候 。其三，发现闪光点要及时表扬，大力倡导，使学生树立信心 。
3、加强对班级卫生、纪律的管理和监督 。
看一个学生是否是好学生不单单看他的成绩，而要从学习，生活，行为习惯等个方面加以综合的考虑 。如果一个学生情愿让自己生活在一个像垃圾堆一样的环境里而不愿多花两分钟时间去做一下打扫; 如果一个学生对自己的言行举止是否会影响到其他学生而熟视无睹，那么，我觉得这样的学生即使他的学习成绩再好也称不上是好学生 。因此，我经常到教室对他们进行突击检查，也因此发现很多问题，但这样却有利于问题的解决 。
4、存在的问题：
班级管理还存在许多不足，如：
(1)有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正 。
(2)有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强 。
(3)急须加强对新时期实施“素质教育”的探讨 。
总的来说，这学期下来更多的不是成绩，而是在管理过程中取得的一些经验 。好的班级管理需要师生的共同努力，而作为班主任则要做到细心、耐心、虚心、忍心、爱心和良心，去竭力培育，去发现学生身上的闪光点 。有时候真觉得跟学生在一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣 。我们要教会学生如何接受，如何学习，如何做人，其实，学生也教会我们如何宽容，如何处事 。让我们受益匪浅 。
高中班主任工作体会800字10
情感,是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验,它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响,而且在人们的认识活动中和实践活动中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用 。具体讲,情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面:
一、能增强角色魅力
教育心理学认为,教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性 。因此,班主任在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证 。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人 。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好"管如严父,爱如慈母,亲如朋友"的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生 。
二、能增加教育的可信度
面对不听话的学生,班主任应该用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤,深入了解学生,从关心学生成长入手,教育学生时动之以情,晓之以理,导之以行 。这样,在融洽的师生情感中,学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的.鼓励 。从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到"亲其师,信其道"的效果 。
三、能形成凝聚力和向心力
一个班几十个学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同 。如果每个人都我行我素,各行其事,班集体岂不成了一盘散沙?
遇到这样的班级,班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁,学生把班主任当做可以依赖的人 。这样,学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活,心就会往一块儿想,劲就会往一处使,形成一个有凝聚力和向心力的班集体 。
四、能提高教育工作的有效性
如果班主任在教育学生时,只晓理,不动情,干巴巴的说教,枯燥乏味,学生听起来昏昏欲睡,毫无兴趣,甚至反感 。这样的教育方法不可能获得理想的教育效果 。那么,怎样才能取得好的教育效果呢?
心理学研究认为,情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用 。因此,班主任在教育学生的过程中,可以有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性 。如在困难和挫折面前,学生的情绪往往是被动的、不稳定的,这时班主任表现出冷静沉着、坚定自信,就能稳定学生的情绪,并能给学生以极大的鼓舞力量 。可以看到,班主任情感的感染力多么重要 。

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