以教材为载体 ， 密切结合教材 ， 在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能 ， 从而激发学生主动学习英语的兴趣 ， 提高学生的记忆、观察、思维及想象潜力 ， 为学生的终身学习奠定基础 。
二 学情分析
我任教九年级三 ， 四班英语 。从整体状况来看 ， 普遍学生英语基础较差 ， 兴趣不高 ， 甚至有部分学生的听说读写潜力还不够小学三年级水平 ， 所以在课堂教学时 ， 出现有学生不守课堂规则 ， 不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象 ， 难以构成英语学习氛围 。有少部分学生基础较好 ， 自制潜力较强 ， 能认真听课 ， 按老师要求完成各项任务 。总的来说 ， 这两个班的英语教学具有挑战性 ， 需要耗费不少时光和精力 。
三 教材分析
九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语 ， 教材编排有以下目的：
1 。要使学生受到听、说、读、写、英语的训练 ， 掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的潜力;养成良好的外语学习习惯 ， 掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础 。
2 。使学生明确学习英语的目的性 ，
3 。培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力 。
四 课时安排
本书共四个单元 ， 每单元都有三个话题 ， 每个话题又分A ， B ， C ， D ， 四课 。依据本学期的教学进度 ， 本学期具体安排如下：
每周上一个话题 ， 中期考试前上两个单元 ， 其余的两个单元中期后上 。
五 教学措施
1、依据学生基本状况 ， 逐步激励学生对英语产生学习兴趣 。
2、重视课堂教学质量 ， 逐步提高学生英语交际潜力 。
【二年级牛津英语教学计划 初三的牛津英语教学计划】3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本潜力 。
4、重视思维过程系统编排 ， 由浅入深 ， 由易到难 ， 由已知到未知 ， 循序渐进 ， 点面结合 ， 逐步扩展 ， 循环往现 ， 以加深影响 。
九年级的英语教学工作十分关键 ， 而九(3 ， 4)班的英语底子薄 ， 兴趣不高 ， 在这种状况下 ， 就需要更加深入地研究教材 ， 根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式 。努力探索适合学生特点、学生乐于理解的教学方法及模式 。同时 ， 要进行分层次教学 。对于好的学生要加大知识的容量 ， 拓展知识的层面 ， 使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导 ， 因材施教 ， 使差生在原有的基础上有所提高
初三的牛津英语教学计划4
本学期我担任初三(2)的英语教学工作 ， 针对学生现状和本学期的教学任务 ， 制定如下教学计划 。
学生现状分析：
三(2)班有学生43人 ， 特点是班里尖子生很少 ， 中间生占也不多 ， 差生面大 。学生的基础知识薄弱 ， 基础知识掌握不牢固 ， 上课教的很吃力 ， 部分学生抱着混日子的态度 。上学期进步很小 ， 和一班比较 ， 有很大的差距 。
一、教学目的
透过听、说、读、写的训练 ， 激发和培养学生的学习兴趣 ， 帮忙学生树立自信心 ， 养成良好的学习习惯;发展语言交际潜力、阅读潜力、及自学英语的潜力;了解文化差异 ， 培养爱国主义精神;激发学生的求知欲 ， 及创新精神 ， 为以后的学习打下基础 。
二、教材分析
本册教材教学资料健康 ， 有利于提高学生的思想情感素质 ， 新增资料较多 ， 尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识 ， 这就要求我们教师首先要通读教材 ， 至少要通读本学期的资料 ， 以便更好地驾驭教材 ， 有一些知识需要去实践 ， 例如 ， 网络知识对于我们许多教师是新知识 ， 就需要先操作再讲课 。再比如 ， 体育项目中的赛艇 ， 冲浪运动等 ， 教师务必有所了解 。
推荐阅读
- 初中九年级英语学科教学计划 初中九年级英语学年教学计划
- 孩子厌学英语怎么办? 孩子厌学英语怎么办
- 四年级下册英语书单词16单元单词表 四年级下册英语书
- 二年级写中秋节话题作文素材
- 英语a级考试难不难 英语A级考试难不难
- 英语A级需要掌握多少单词量
- 英语四六级考试难考吗 英语B级考试难吗？好过吗？
- 英语cet4相当于英语几级 英语CET4
- 英语ab级考试相当于什么水平 英语AB级考试什么时间
- 英语Ciss是什么意思