时间过得太快 ， 让人猝不及防 ， 我们的教学工作又将续写新的篇章 ， 是不是需要好好写一份教学计划呢?下面是小编整理的初三的牛津英语教学计划5篇 ， 欢迎大家阅读分享借鉴 ， 希望大家喜欢 ， 也希望对大家有所帮助 。
初三的牛津英语教学计划1
一、指导思想
本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据 ， 以提高本校英语教研、教学质量为目标 ， 提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力 。开展实效、和谐的教研活动 ， 探究科学有效的课堂教学形式 ， 结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况 ， 探究自主高效的课堂教学方式 ， 为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动 。
以“阅读联想 ， 对话应用 ， 自主学习 ， 合作探究”的课堂教学理念为指导;以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点 ， 以培养学生的未来学习能力为根本 ， 在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识 ， 不断深化课堂教学改革 。
二、工作目标
1、关注教育教学改革动向 ， 落实英语学科课程标准和科学的教学理念 。
2、关注高段学生青春期学情 ， 优化师生关系 ， 提高英语教学质量 ， 确保更科学地完成本学期教学任务 。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合 ， 整理并补充五年级教学资源库 ， 包括课件、每周一练、单元测试卷及其他测试命题 。期待学期末形成一套较完整、规范的资源库 。
4、年级是一个团队 ， 我们要齐头并进 。结合五年级各班具体学情 ， 紧抓培优补差工作 ， 对于较弱的学生和班级中出现的问题积极商榷 ， 并制定解决方案 。
5、鼓励年轻教师参与并主持各类教学、教研活动 ， 积极指导促进年轻教师的快速成长 。
三、工作计划
1、做发光的思考者
在教学和教研活动中 ， 我们要做勤于思考的人 。思考使人知不足 ， 知不足促人学习 。本学期 ， 五年级组将陆续开展读书活动 ， 加强理论学习 ， 更新教学理念 ， 不断接受再教育 ， 做阅读性教师 。理论学习是框架、是方向 ， 在理论基础扎实的前提下 ， 我们将着重针对阅读训练和阅读技巧进行专项研讨 。多读书 ， 多思考 ， 做发光的思考者
2、做有力的行动者
思考是酝酿 ， 实践是落实 。本学期我们将进一步有序、规范、高效地组织开展五年级组教研活动 。教研活动的主题是：小学高段阅读能力的训练及指导 。具体安排如下：
(1)进一步明晰英语学科生本课堂模式 ， 落实常规教学 ， 提高课堂效率 ， 特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”、“阶段测评”等主要环节 ， 鼓励教师充分发挥教学特长 ， 有效提高教学效率 。
(2)控制作业总量 ， 规范作业批改 。针对上学期发现的书写问题、阅读问题 ， 制定计划 ， 有步骤的解决问题 。在保证作业准确度的基础上 ， 着重要求书写规范、美观;在阅读训练中学会多元思维 ， 通过路标词、关键词的寻找 ， 不断提高阅读能力 。
(3)珍惜瞬时教研 ， 保证常规教研 。每周二上午第一节课 ， 为小组教研活动时间 ， 地点在办公室 ， 活动围绕本周计划 ， 活动安排、问题探讨、课件资源、试卷命题为主 。通过讨论交流互评反思 ， 着力打造有效课堂及提高工作效率 。
(4)以工作站为平台 ， 开展公开课、听、评课活动 。本学期五年级教研组将结合校及大组公开课活动进行以“阅读”为主题的评优课互评活动 。通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化 ， 同时促进新教师的成长 。
(5)文字可以记录思想 ， 也可以促进思考 。本学期我们将开展反思分享活动 。对自己的教学不断反思 ， 才会有不断的进步 。因此根据自己的实际课堂教学情况 ， 提倡多进行教后反思 。
(6)做好培优补差工作 ， 降低“两极分化”比例 。
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