4、辅导 。每次辅导课，都是对学生学习成果的巩固课 。为此我高效利用辅导时间，积极辅导孩子 。针对那些后进生，也下了足够大的功夫 。有时我亲自给他们讲解，有时我安排学习成绩较好的学生去帮助其他的孩子，但我都会严格把关，让他们真正的学会 。
5、考试 。坚决贯彻执行学校的考试安排 。同时结合课堂，及时进行当堂检测，并且每周适时进行测验，以便了解学生的学习情况和教学成果 。期中考试四(三)班和一(三)班均获同年级第一名，期末考试四(三)班获四年级第一名 。
二、教研活动方面
1、积极组织并参加各项教研活动 。作为小学数学组的组长，我积极组织并参加学校、教研组组织的各项教研活动 。
2、坚持集体备课，运用集体智慧，发挥集体力量，互帮互助，共同进步 。
3、积极做好小学数学组教研博客的建设，工作行事历、活动记录、每周作业检查报告、培优补差记录等及时更新到教研博客 。
4、在听课中学习，在听课中成长 。虽未能参加县优质课大赛，但有幸跟随田校长、白主任到上海参观学习，受到先进教育理念的洗礼，收获满满 。同时借县优质课大赛数学组在我校举办的契机，在报告厅多次听课，也收获很多 。
5、坚持独具复兴特色的思维训练校本课程 。
6、积极发挥学校优势，开展独具特色的思维训练校本课程
三、实行“导师制”，踏踏实实做好培优补差工作 。
培优补差工作能否落实好关系到整个班级水平能否提升 。因为班内学生水平存在着这样或者那样的差异，采取因材施教的方法才能针对不同的学生采取切实有效的解决方法 。为此，实行每周我都会根据导师制的培优补差方案，叫部分学生去办公室辅导或接受其他形式的培优补差工作 。事实证明，培优补差工作收到了非常好的效果 。
四、增补精神食粮，做好读书工作 。
书籍是人类进步的阶梯，更是教师不断成才的精神食粮 。只有自己不断的提高自己，才能拥有的知识去给予学生 。我坚持每月有一定的阅读量，坚持读书，充实自己，并能够书写读书笔记 。同时坚持理论联系实际，把一些理论知识运用到自己的教育教学中，如读《让学生爱上学习的165个课堂游戏》让我在课堂上将游戏加入课堂，极大地提高了孩子们学习数学的兴趣;如读《做一个学生喜欢的老师》让我在教师成长的道路上少走了很多弯路;还比如读王跃老师的《高效课堂的101个细节》，读到《做指挥而不要做演员》这一章节，感触颇深!反思一下自己的教学，我们往往扮演的就是一个课堂的演员，而不是课堂的指挥者!
五、坚持每月进行教学反思
做教育不能够一味地埋头教学而不进行思考 。我是一个喜欢反思教学的人 。每个月都会对自己一个月来的教学工作进行反思，优点继续保持，发现不足则会及时改正 。
【中小学数学知识点总结 中小学数学教学法总结】六、积极做好微课超市工作
微课是时下比较流行的一个名词，我们总能在学校领导的指导下更新理念，与时俱进 。本学期我共录制微课3节，在微课录制过程中，锻炼了自己，既是对知识的再思考，也是对教育的再认识 。
七、积极组织并让学生参与学校的各项活动
本学期小学数学组共组织了两次小学数学知识竞赛，在活动中锻炼了我们自己的组织能力和应变能力 。同时，我积极组织学生参加活动并获得较好名次 。
八、开展了丰富有趣的第二课堂
本学期，我和杨玉磊老师合作开展了第二课堂《绿茵传奇》，利用每周一和周三的下午第四节，带孩子们在绿茵场上活动，使他们一步一步的了解它、学习它并爱上它，这是我们复兴学校搞好校园足球的良好开端 。
九、不足之处
培优补差时间稍有不足 。本学期的培优补差工作已经取得一定的成效，但是我仍感觉时间不是很足，关注面太窄，对一些学生关注度不够，这是我下一步需要加强的，无论是空间还是时间上 。
中小学数学教学法总结3
数学每一章都需要有不同的教学方法，在对于某些章节，可以采用下面方法来使学生学的生动，灵活 。
一、找准知识切入点创设问题情境 。
设计的问题情境，贴进学生的生活实际，情境中的问题是开放的且能向学生提出智力战 。
二、努力营造学生自主探索的空间 。
《教学建议》中指出：“加、减法的一些简便计算”的教学重点则在于学生自己发现速算的算理，掌握速算的方法，获得自主学习成功的体验 。与此同时，我并非浅尝辄止，而是紧紧抓住学生思维的有利契机，顺水推周，放手让学生自编速算题目，结合学生编题中出现的“345+99”让学生分组讨论，引导学生与减法速算进行比较，从而发现加法速算要“多加几要减几”的道理，并层层深入，拾级而上，从整体的高度领悟加、减法速算的方法 。又吻合这节课的教学目标，即突出了教学的重点，又突破了教学的难点，为这节课划上了圆满的句号 。由此可想，这样的教学，不但贴近学生的思维实际，符合学生的认知规律，而且学生学的轻松、学的主动、学有创造、学有发展 。
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