物理学是一门应用非常广泛的基础科学，是新技术、新科学和新思维的原动力，对社会经济的发展起着积极的推动作用 。这里由小编给大家分享沪科高一物理教案设计，方便大家学习 。
沪科高一物理教案设计篇1
1、知识与技能：
(1)知道曲线运动中位移的分矢量表示法及速度的方向，理解曲线运动时一直变速运动 。
(2)知道合运动、分运动分别是什么，知道其同时性和独立性 。
(3)知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则 。
(4)会用作图法和计算的方法，求解位移和速度的合成与分解问题 。
(5)知道物体做曲线运动的条件;
(6)会判断轨迹弯曲方向(发展要求) 。
2、过程与方法
(1)经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程;
(2)经历并体会研究问题要先从粗略到精细，由定性到定量，由特殊到一般再到特殊的过程;
(3)尝试用数学几何原理在物理研究中应用 。
3、情感态度与价值观
(1)主动细心观察，注意关注身边的科学，积极参与学习活动 。
(2)感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受 。
(3)初步感受下结论不能主观而要有科学依据的严谨的科学态度 。
(4)初步养成小心翼翼做实验的习惯 。
重点难点
重点：体验获得“曲线运动的速度方向是切线方向”的实验过程 。会标出曲线运动的速度方向 。
难点：如何获得曲线运动的速度方向是切线方向 。如何画出曲线运动的速度方向 。
教学策略与手段
在教学活动上：体现学生的主体性，体现教师的指导性和服务性 。在教学媒体设计上：强调以试验教学为主，以多媒体为辅助(投影问题与习题) 。在教学程序上基本上按照加涅信息加工模型 。引起注意──告知学生学习目标──刺激回忆先决性的学习──呈现刺激材料──提供学习帮助──引出作业──提供作业──提供反馈──评价作业──促进保持和迁移，通过问题链把教、学、练、评有机整合 。在学习过程上：突出学生发现问题──猜想──探究──验证──结论──应用 。在探究方法上：突出整合数学知识解决物理问题 。认知过程上：突出人类的学习规律和认知规律，即，由粗略研究到精细研究，由特殊到一般再到特殊的过程 。在理念上：突出科学的研究源于生活实践，服务于生活实践;认识到“下结论必须要有科学依据” 。
学法指导
1.对物体做曲线运动的条件，要从力与运动的关系、运动状态变化的原因的角度来理解，物体做曲线运动时，速度的方向时刻在变化，不管速率是否变化，其运动状态肯定在变化，所以做曲线运动的物体必有加速度，所以受合外力肯定不为零.
2.运动的合成与分解，指的是位移、速度、加速度等矢量的合成与分解，跟力的合成与分解一样，遵循相同的平行四边形定则.
3.抛体运动是在恒定外力作用下所做的匀变速曲线运动，恒定的外力是改变速度大小的原因，也是改变速度方向的原因.
沪科高一物理教案设计篇2
一、教学目标
1.在学习机械能守恒定律的基础上，研究有重力、弹簧弹力以外其它力做功的情况，学习处理这类问题的方法 。
2.对功和能及其关系的理解和认识是本章教学的重点内容，本节教学是本章教学内容的总结 。通过本节教学使学生更加深入理解功和能的关系，明确物体机械能变化的规律，并能应用它处理有关问题 。
3.通过本节教学，使学生能更加全面、深入认识功和能的关系，为学生今后能够运用功和能的观点分析热学、电学知识，为学生更好理解自然界中另一重要规律——能的转化和守恒定律打下基础 。
二、重点、难点分析
1.重点是使学生认识和理解物体机械能变化的规律，掌握应用这一规律解决问题的方法 。在此基础上，深入理解和认识功和能的关系 。
2.本节教学实质是渗透功能原理的观点，在教学中不必出现功能原理的名称 。功能原理内容与动能定理的区别和联系是本节教学的难点，要解决这一难点问题，必须使学生对“功是能量转化的量度”的认识，从笼统、肤浅地了解深入到十分明确认识“某种形式能的变化，用什么力做功去量度” 。
3.对功、能概念及其关系的认识和理解，不仅是本节、本章教学的重点和难点，也是中学物理教学的重点和难点之一 。通过本节教学应使学生认识到，在今后的学习中还将不断对上述问题作进一步的分析和认识 。
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