师生互动：
阅读小说要紧紧抓住情节、人物、和背景三个要素 。首先思考以下问题：
1、全文是以什么为线索来展开故事情节的?
书信 。请求传书，允诺传书，洞庭传书，传书的结果，组成了完整的故事 。
2、情节曲折是传奇的鲜明特点，请结合课文说说哪些方面体现了情节之奇?
柳毅入龙宫一段，传书的方式奇特，按照这种方式，果真见到了水府龙宫，见到了人世间没有的奇景，还见到了神龙世界的奇人 。(具体见课文)
3、思考作者这样构思情节有什么作用 。
以书信为线索，又能突出人物性格，龙女托书柳毅，说明龙女不屈服于命运，想方设法要跳出苦海，寻求幸福;柳毅传书，表现了急人之难的侠胆义;钱塘君闻讯而怒，食婿除恶，表现了正直刚烈的特点 。
4、课文以后的情节是这样的：
洞庭君感柳毅之德，设宴款待 。钱塘君提出将龙女许配给柳毅，但因出语傲慢，遭到柳毅的严辞拒绝 。柳毅辞归，娶妻屡亡，乃迁居金陵 。而龙女于直感柳毅之恩，“誓心求报”，她闭户剪 发，断然拒绝父母欲她许配给濯锦江的小儿子的愿望，后知柳毅在金陵鳏居，乃化名卢氏女，由媒说合，与柳毅终成配偶 。夫妻感情甚笃 。谈起往事，柳毅方知卢氏即龙女 。后夫妻徙迁南海，复归洞庭 。
5、要求学生复述课文故事 。
6、撰写课文故事梗概 。
一日，柳毅下第还乡，路缝牧羊女，貌若甚戚者 。问其故，乃知龙女也，为无情朗所厌薄，又得罪舅姑，以致毁焉 。托书于毅 。慨然许之 。以水府深，遂叩通达之术，径引别东去，月余还家，诣洞庭，果如其言，由武夫揭水指路，数息至宫，会洞庭君，幸玄珠阁，须臾方临 。设拜后进书，哀吒良久，举宫悉恸 。钱塘怒食无情郎，龙女获救回宫 。
引导学生讨论分析人物性格特点 。
学生分析讨论，师生共同小结 。
龙女：是一个美丽善良，追求幸福而又有反抗精神的女子 。
要点：不满父母包办，不屈从于命运，力求改变命运，
面对丈夫公婆的迫害，不是逆来顺受，而是要跑出苦海 。
柳毅：是一个见义勇为，扶弱锄强的青年 。是作品的主要人物，也是作者全力歌颂的对象 。要点：刚毅正直，有正义感，同情弱者 。他把代人传救人于危难看成自己应该做的事，显出他坦荡的情怀 。
钱塘君：是一个剪除恶暴伸张正义的勇士的形象 。他性格刚烈，嫉恶如仇，坦直莽撞，敢于承担责任 。
课堂练习：
就男女主人公的性格特点任选角度写一篇500字左右的分析文章 。
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