不经意间,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,制定一份工作总结吧 。下面是小编给大家带来的初一班主任工作总结(12篇),欢迎大家前来参阅!
初一班主任工作总结1
本学期,我担任初一133班的班主任 。在班主任期间,我认识到了一位班主任身正为范的重要性 。初一年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,造成的损害就不只是一年,而是几年,给学校的教育工作带来很大的麻烦 。因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键 。我在平时的工作中鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作 。经过上学期将近半年的学习、生活的磨合过程,133班已经基本上形成了有自己特色的班集体,整个集体呈现出一种团结向上、严肃活泼相结合的良好风貌 。
一、关键的第一个月是基础 。
初一新生刚刚摆脱了“手把手,抱着走”的保护式的教育方式,带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校走到一起 。各种类型的学生对自己都会有新的打算 。利用这一时机,必须及时地进行思想和行为规范教育,使他们跨入初中的第一天就感到有章可循 。从言行举止到文明礼貌,从思想进步到全面发展,从团结同学到关心集体,从刻苦学习到遵守纪律,通过主题班会,言传身教等多种形式宣讲这些要求,化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象,使之能尽早地变为他们的自觉行为,为良好班集体的形成打下一个坚实的基础 。这期间我一直跟得很紧,随时发现问题随时处理 。
二、多种形式教育是关键 。
初一学生的特点是上进心强,好胜心切,所以抓住这一心理特点,我与班委会积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动,比如通过召开班会和学生共同讨论某些主题,如《你打算怎样做合格的初中生》、《你如何关心周围的人》、《怎样怀着一颗感恩的心》、《如何复习迎考》等,提高他们对自身及对初中学习重要性的认识 。还可以利用学校搞的大型活动,劳动实践等进行教育 。例如:初一新生刚进校必须进行劳动大扫除等等 。我要求给主动帮忙劳动的同学一些奖励,培养他们主动劳动的生活态度 。以上教育基本上可以归纳为“五种教育”:⑴、规则教育:以《中学生日常行为规范》为主要依据,重点抓好“养成道德习惯”的教育 。⑵、感恩教育:以教师节为教育契机,对全体学生进行感恩教育 。⑶、礼仪教育:注重培养有教养、懂礼貌的人 。⑷、诚信教育:通过多种形式的教育活动,使学生了解诚信的基本内容,懂得诚信是做人的基本准则,增强学生法律意识和诚信意识,提高守法、守规的自觉性,牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念,从小立志作讲诚信、讲道德的人 。⑸、成才教育:本学期把成才教育作为青少年思想品德教育的重要内容 。让学生敢于立大志,追求卓越,追求成功;懂得只要我努力,就可以进五中 。
三、培养高度的自觉性是保证 。
初一学生由于在小学阶段,大都是在老师包办替代的条件下学习,这使他们养成了很强的依赖性,把班主任看成是“监工”,学生变成被“看管”的对象 。在这半年的班主任工作中,我立足于变“看管型”为“自觉型”,详细制定班级的各项奖惩制度,比如班班规细则、班干部委员管理制度;值日生管理制度等一系列学生委员制度 。班上准备几本《班务笔记》,由班委会负责记载每天的监督、检查情况,提出意见或建议,做好每天的量化管理(评分细则见《初一133班班规细则》),每天晚放学前交班主任审阅,及时了解当天发生的情况,做好工作安排 。学生从早晨到校,到晚上离校,各项活动都基本实行自我管理,教师随时过问,当好参谋,使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯 。
四、集体荣誉感教育是核心 。
集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感 。我主要是通过活动来形成奋发向上的集体舆论,增加班级的凝聚力 。在学校举行的“校园艺术节”、文体比赛、演讲比赛中,我都尽量让每一个学生参加 。每个人时时都感到是集体的一员,集体的好坏与我自己的一举一动息息相关 。因此,我认为,这些集体活动在学生中起着潜移默化的教育作用 。
五、班干部培养是重点 。
班级干部是班级的核心与骨干 。它是班主任的“影子”,在实际工作中,我要为他们提供机会和“舞台” 。例如:我搞“值日班长制”,放心大胆地启用干部,使之全方位地参与班级各方面的工作与研究,并及时帮助他们总结工作,提高他们管理班级的能力,使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍,这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用 。
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