5、加强教师的培训和继续教育工作 。支持教师进行高层次学历进修，不断提升我校教师学历、知识结构和相关教育教学能力 。发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用 。组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路 。
(三)抓好教学质量和品牌建设，实现均衡、绿色、突破 。
重点抓好毕业班工作，既看到本届初三基础好、势头好、局面好的三点优势同时也明确本届学生动力、活力、能力不足和不足于落差这两个“不足” 。本学期工作中做到四个“静”：安静、洁静、宁静、温静;并且不忘初心，继续前进：不忘传承、不忘现实、不忘目标、不忘担当、不忘标准;三是工作中要讲激情、讲热情、讲专业 。具体做到：
1、注重分层教学，关心不同层次的学生，及时调控学科不平衡现象 。
2、做好毕业班老师和学生的心理疏导工作做好与毕业班学生、班主任、科任老师及家长沟通的沟通交流工作 。
3、认真做好每次考试的质量分析工作，总结得失，根据每次月考、模拟考定期召开初三年级情况分析会，及早发现并解决问题 。
加强教学品牌建设 。在历练单的编制与使用、作业设计的编制与使用、校本课程的编制与使用三方面取得突破 。
1、抓好历练单的编制与使用 。历练单的编制与使用是我校教师在学习全国优秀课改学校经验的基础上，基于校本实际自主、自发进行的 。该教学方式体现了“先学后教，以学定教”的教学理念，在我校部分学科近2年的课改实践中逐步体现了在课堂教学效能提高方面的优越性 。本学年，学校将在此基础上，继续推进此项工作，逐渐实现在中考学科中基本实现历练单使用的全面铺开，在非中考学科教学中能体现“先学后教，以学定教”的教学理念 。
2、抓好作业设计的编制与使用 。生本化的作业设计能促进实现教育的个性化 。生本化的作业设计主要包含课内作业与课外作业(回家作业) 。本学期学校坚持扎实推进生本化的作业设计，作业应该体现层次性、选择性、合理性、统筹性;减少机械的、重复的练习，增加思维容量 。各学科教学设计要强化学生作业设计和布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理 。
3、抓好校本课程的编制与使用 。所谓“校本”一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校 。多年来，学校严格执行课程计划，重视推进素质教育，在丰富学生的学习生活并使之课程校本化方面做了大量的工作 。学校以社团课为载体，围绕原创音乐剧、思维训练、创新能力、快乐体育四大板块统筹构建我校的校本课程体现，在课时保障、物质保障、人员培训上提供支持 。本学期，学校将整理、编印部分优秀校本课程 。
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