三、加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标化 。质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争 。教学研究是提高教学质量的根本途径 。现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径 。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对历史学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与历史学科的基本特点有关 。因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升高三历史复习效果，稳步推向高考目标化 。同时，我们还注重加强与政治、地理教师的交流，将历史、地理、政治学科知识有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中，培养学生综合答题能力 。鼓励学生间相互交流学习心得和体会，促进学生共同进步 。
目前，高三历史第一轮复习已将要结束(预计20_年2月底结束)，复习的任务仍然很重，尤其是专业生因专业训练和考试耽误了很多时间，如何采取有效措施，将这一大块补救上来，是当前最重要的工作 。我有信心有能力一定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好 。
高三历史教学个人经验总结4
时光飞逝，日月如梭 。转瞬间已是期末 。回首20_——20_第一学期的教学工作，有成功的喜悦，也有些许的遗憾 。为了在下学期更好地开展工作，现将这学期的教学工作做如下总结 。
首先，在思想上牢固树立“以人为本、关爱学生”的教育思想，深入学习六步教学法理论和生态大课堂理念，用课改的精神武装自己的头脑，在思想上与学校党委保持高度一致 。
其次，在教学方面，努力践行生态大课堂的教育观 。
1、积极主动的学习有关课程改革的理论 。
通过听专家讲座、外出考察学习和自修等方式，对我校倡导的六步教学法和生态大课堂有了更加清晰的认识，不断领悟这种教学法的精神实质，提高自己课改的理论水平 。
2、积极投身到课改的洪流中去，做课改的积极实践者 。
无论是导学案的编制、集体教研、听评课还是上示范课我都积极的参加，并力图有所创新和收获 。进入高三以来，我更加注重发挥六步教学的精髓，在课堂上充分调动学生去说，发挥学生的主体地位，相信学生，同时又高对重视教师的点拨提质，防止课堂的无效性，能做到课堂既生动活泼又扎实有效 。我所任教的两个班级学生的历史成绩始终名列前茅 。
3、根据我所任教的两个班级的实际情况：
一个是的文科小班，另一个是文科普班———————差异很大的现实情况，我采用分层教学的方法，两个班级的教学进度稍微差开一些，一小班学生的剩余时间补充一些有难度的习题，普班注重抓好书本上的基础知识，目前看这两个班级学生的历史学习现状很好 。
4、扎实做好配有补差和学法指导工作 。
根据年级部安排，对历史偏科生进行点式辅导，从教材知识、解题指导和学法归纳等方面对这些学生进行指导，通过辅导，学生的成绩较以前有了明显的变化，呈现良好的上升势头 。
【高三历史教学个人经验总结5篇】5、做好导学案检查和习题讲评工作 。
对下发的习题和导学案我基本上能够全批全改，奖罚分明，让学生利用好导学案和习题 。同时采用多种手段对学生进行检测，如课前提问、课时小测、单元检测等 。在习题讲评课时侧重对学生答题存在问题的分析和解题技巧的指导，现在学生的答题能力已有明显的进步 。
虽然在这学期的工作中取得了一些小的成绩，但也有些许的不足，由于担任年级部主任工作，事务繁多，上课时间有时不能保证，课堂的连贯性存在问题等，这些问题我在下学期努力改正 。总之我会尽我的努力搞好高三历史教学工作，让学生们有一个良好的历史成绩 。
高三历史教学个人经验总结5
当高考结束的钟声敲响，备战了一年的_年高三历史教学也宣告结束 。随着高考的渐行渐远，高三这一年的紧张与快乐、疲惫与幸福，成功与失败一直相伴而行却一直充满希望的生活让我们至今回味;这一年历史教学的得与失，成与败也时常让我深思 。现我将我的做法、得失拿出来哂哂 。
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