[承转] 通过对澳大利亚的地形和气候的学习，我们应该能很好的解释澳大利亚的人口和城市分布与澳大利亚的地形、气候的关系了吧?
[学生] 回答略 (此问题可以让学生自由发言)
[小结] 澳大利亚的人口和城市集中分布于东南部沿海的原因是：那里属于温带和亚热带温暖湿润的草原和森林地带，气候适宜，港口优良，交通便利，，经济比较发达 。
古老的动物
[投影] 展示图片“袋鼠”、“树袋熊”、“鸭嘴兽”、“鸸鹋”、“针鼹”……并做一定的文字说明 。
[提问] 你们曾见过这些动物吗?你们知道他们存在于那个国家吗?
[学生] 见过
[提问] 同学们在《生物学》课上已经了解了袋鼠、树袋熊都属于有袋类哺乳动物;鸭嘴兽、针鼹属于卵生哺乳动物，他们在哺乳动物里都是比较低等的动物，这些动物是澳大利亚独有的 。你们能说出这其中的原因来吗?
[学生] 分小组讨论，组长报告讨论结果 。
[小结] 几千万年以前，澳大利亚大陆同其他大陆分离，孤立的存在于南半球的海洋中 。长期以来，这里的自然条件比较单一，动物的演化十分缓慢，所以至今还保留着许多古老的物种 。
[读一读] 文字材料：澳大利亚袋鼠 。
(说明：将本部分内容的学习和生物科学有机的结合在一起，可以体现地理与生物之间的联系 。这样可以让学生明白学好每一课都是必要的，以引起学生的注意 。)
发达的农牧业和工矿业
[讲述] 澳大利亚的农牧业发展较早 。二战前，主要以农牧产品为主，特别是以出口小麦和羊毛世界 。澳大利亚是世界上小麦的主要生产国和出口国之一 。因为澳大利亚的绵羊特别多，羊毛产量和出口量约占世界第一位，被称为“骑在羊背上的国家” 。
[投影] 展示图片“澳大利亚的绵羊交易” 。
[想一想] 澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，为什么它的养羊业会如此发达呢?它在自然条件上有哪些有利的方面?
[学生] 小组讨论，派代表总结讨论结果，向全班汇告 。
[归纳] 澳大利亚气候比较热，草原面积广大，大自流盆地提供水源 。所以澳大利亚的养羊业会如此的发达 。
[投影] 展示图片“澳大利亚的美利奴绵羊”
[讲述] 澳大利亚的美利奴绵羊不仅毛长，毛质好，而且产量也高 。澳大利亚有一首民歌《剪羊毛》就是来歌唱美利奴绵羊的 。
[提问] 是否有同学会唱着首歌呢?你能现场表演一下吗?
[学生] 略
[承转] 以前一直讲澳大利亚是一个“骑在羊背上的国家”，现在看来还得填一句“坐在矿车上的国家” 。因为进来发现在澳大利亚蕴藏有丰富的矿产资源 。由于本国消费有限，所以大量出口 。目前澳大利亚的矿产品出口已超过农畜产品出口，成为外汇主要来源 。
[投影] 展示图片“澳大利亚主要矿产分布图”
[提问] 你们知道澳大利亚那种矿产资源最出名吗?
[学生] 煤、铁、铝土矿……
[讲述] 澳大利亚矿产丰富，矿产主要有煤、铁、石油、锰、镍、铝土、铜、铅、锌、金和多种稀有金属，因此，又有“坐在矿车上的国家”的美称 。在澳大利亚众多的矿产资源中以煤和铁最为主要，尤其是铁 。澳大利亚的铁矿含铁量高，储量也大，且容易开采 。所以一直以来产量和出口量均居世界前列，日本和中国等国，都从澳大利亚进口铁矿石 。比如，上海宝钢所用的铁矿石就是从澳大利亚运进来的 。现在，中澳建设的铁矿已经投产 。预计，向中国出口的铁矿石将逐步增多 。
(说明：澳大利亚的经济学生掌理解起来有点难度，教师有必要在学生的理解过程中作一定的解说，有助于学生知识的掌握 。)
三、 小结
以上我们学习了澳大利亚，通过学习，我想同学们已经对澳大利亚有了更深一层的了解 。下面我想考一下大家对澳大利亚的新认识，请每一位同学准备一下，争取用一分钟的时间介绍一下澳大利亚 。
(每组一位，共四位，评出优胜)
(发言结束，指出不足，稍加点评)
四、 布置作业：略
[课后反思]
本节课主要通过多媒体课件的展示的形式吸引学生注意 。运用探究模式教学，培养学生通过阅读材料、观看图片、独立归纳结论、分析地理问题的能力 。教学中注意了师生之间的交流，体现了学生在课堂上的主体作用 。
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