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六年级数学教学方法及教学措施 六年级数学教学方法及对策

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小学六年级是学生学习数学的重要阶段，不仅体现在难度上，还体现在应试压力上 。小学六年级学生面临着小升初的压力，在这一时期，很多学生的数学成绩会出现波动 。下面是小编为大家整理的六年级数学教学方法及对策，希望对你们有帮助 。
六年级数学教学方法
一、改变教育理念,适应新课改要求
在新课程改革的要求下,我们教师的角色发生了转变,不能仅仅固守着过去老式的教育理念不放,而是应该跟上时代的步伐,积极地学习新课程改革的教学理念 。我们教师已经从传授者变成了学生学习的交往者、督促者以及研究者 。我们需要从自己的心理层面上做到"以人为本,以学生的发展为目标".只有心理层面上发生了改变,才会引导我们在教学实践中发生变化,才会做到处处以学生为根本,处处以学生的发展为目标 。我们传统的教学观念集中体现了"为教而教,为知识而教"的理念 。而现代的教学观念集中体现的是"为学而教,为育人而教"和"为人的发展而教"的理念 。我们教师需要做的就是根据每位学生的特点去引导、去培养他们健全的人格,教给学生学习的方法 。
二、培养学生学习兴趣
兴趣是最好的老师,我们无论学习什么科目都应该培养学生良好的学习兴趣 。课堂教学应该以学生的发展为主线,以学生的探索性学习为主,我们教师应该创设一个探索性的学习情境,去引导学生从多角度,各个不同方面来思考问题,以激发学生的好奇心,使学生自主地去探索 。我们可以假设问题,激发学生的求知欲;多加鼓励,增强学生学习的自信心;积极引导,启发学生的创造力;拓宽教学面,引导学生思维的多元化 。
三、多种鼓励式教学
如何对学生的学习状况进行评价,也是新改革中需要注意的一个重要环节 。假如不能够恰当地对学生给予评价,就会打消学生学习的积极性,使其失去对数学的自信心 。因此,正确地对学生进行评价,鼓励式教学是我们所必须实行的 。评价的真正目的就是最终促进学生的身心健康发展,通过正常的考试,我们可以了解学生掌握知识的水平,可以有的放矢地去调整教学内容和方法,有针对性地辅导学生 。同时在学生取得进步后,我们不要吝啬自己的赞美,积极地鼓励学生,这样能够增强学生学习的自信心 。

小学六年级数学复习教学对策
在小学六年级数学复习教学过程当中，是学生对小学阶段的整个数学知识的综合复习，具有一定的难度，因为所复习的内容已经是学生在以往年级的数学学习当中所学习过的，所以说对于重复的知识，学生并没有很大的兴趣去学习，并且在学习的过程当中甚至会产生抵触情绪，这给教学带来了一定的难度，需要教师在复习教学的过程当中不断的进行引导学生进行复习，另外一个方面就是整个小学阶段的数学知识较多，对于小学生来说复习任务较重，而留给学生进行复习的时间又不是很多，所以说整个学生复习的任务较重，对于教师来说，如何做好小学六年级数学复习教学是非常重要的，同时这也是一个具有难度的问题，需要教師在实际的小学六年级数学复习教学当中进行不断的探讨 。下面将对小学六年级数学复习教学的对策进行分析 。
1.激发学生的学习兴趣 。
在小学六年级数学复习教学的过程当中，学生作为数学复习教学过程当中的主体，所以应该从学生的学习态度开始[1] 。在小学六年级数学复习教学的过程当中，教师要不断的去引导学生去正确的复习数学，不仅仅要引导学生有一个正确的学习方法，另外一方面还需要让学生有一个正确的学习态度，从而可以提高学生的复习效率和质量，而如何让学生有一个正确的学习态度，这就需要教师通过不断的引导，去培养和激发学生的学习兴趣，并且在持续的数学复习当中，需要去维持学生的学习兴趣 。教师在面对已经学习过的重复的数学知识内容时，要根据学生的实际情况，结合所复习的数学知识，通过一些新的知识的加入和引导，使学生可以对新的问题进行探究，从而促进学生在数学的复习学习当中可以更积极的投入到其中 。比如在小学六年级数学复习的教学当中，如在“百分数的使用”复习过程中，精心设置了一个爸爸到商店给儿子买玩具，与店主讨价还价的情境 。店主说道：“我可以给您打七折优惠 。”爸爸认真地说：“不要，我要你给我打八折 。”店主突然大笑 。这时，老师问道：“同学们，这家店主为什么笑了呢?”这个问题激发了学生思考兴趣 。然后老师再讲到，如超市、书店等都会对有些商品进行打折处理，但打折是根据原价的百分之几进行出售的 。因此，在购买打折商品时，你们能够帮助大人计算出打折后的价格吗?随后，老师再提问：“假如你是商店的老板，碰巧你的邻居带了1000元来店里购物，变形金刚售价500元，布娃娃是变形金刚的70%，乐高积木价格是变形金刚的50%，陀螺的价格是变形金刚的30%，但是邻居身上的钱不够，需要您打几折才能将这些东西买回家呢?”通过学生在解决问题当中，与同学进行讨论和交流，并且可以在这种环境下，很大的激发了学生的数学学习欲望，从而培养了学生在复习当中的数学学习兴趣 。

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