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一年级数学教学总结 一年级数学的教学总结( 三 )

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3、培养学生的朗读
我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获 。而书读出感情了，也就说明把握了文章 。这也可以有利于建立我们的班级风格 。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导 。
一年级数学的教学总结4
本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重 。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习 。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼 。
本学期，我任教一年级数学 。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等 。刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度 。经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念 。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学 。如果教师用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学 。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣 。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益 。其中主要有以下几点：
1、数学教学生活化 。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数学记录下来，成为一篇优美的数学，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学 。
2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步 。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生 。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改 。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识 。
3、开展适当的竞赛和，提高学习热情 。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习 。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增 。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手” 。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高 。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助 。尽量把知识点教学活动，转化成的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去 。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器 。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富 。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会 。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学” 。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力 。
一年级数学的教学总结5
本学期，我担任两个班的的数学教学工作 。由于好几年没有教授数学了，所以自己也教的很小心 。知道学生是一些 乳臭未干 的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我虚心向有经验的数学老师请教，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果 。现小结如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课 。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数 。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用 。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决 。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程 。充分理解课后习题的作用，设计好练习 。

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