三、教学重点
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程 ， 体会乘法的意义从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题 ， 初步感受乘法与生活的密切联系 。
2、经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程 ， 构成有条理的思考问题的习惯 ， 熟记乘法口诀表 ， 能正确运用口诀计算表内乘法 ， 解决生活中的实际问题 。
3、经过“分一分”活动 ， 经历从具体情景中抽象出除法算式的过程 ， 体会除法的意义 ， 从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题 ， 体会除法与生活的密切联系 ， 学会用乘法口诀求商 ， 体会乘法与除法的互逆关系 。
四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题 。五、教学措施：
根据两个班的实际情景 ， 在本学期中 ， 重点采取学生下措施：
1、注重培养学生良好的学习习惯 ， 对班级孩子进行分工 ， 负责班级的课前准备、课后作业、家庭作业的收发 。
2、注重学生倾听习惯的培养 。
3、培养学生学习数学的愿望 。做足课前的准备 ， 创造生动情境、激发学习兴趣 。让学生在生动具体的活动中学习数学 ， 重视动手操作与抽象概括相结合 ， 体验乘除法的含义 ， 发展学生的数感和符号感 。从学生的生活经验出发 ， 经过操作活动发展空间观念 。
4、引导学生独立思考与合作交流 ， 帮忙学生积累参加数学活动的经验 ， 鼓励算法的多样化 。
5、培养学生初步的问题意识 ， 学会用数学的眼光发掘身边的数学信息 ， 并以周记的形式记录下来 。
6、在整理与复习中 ， 注重培养学生回顾与反思的学习本事 。
7、加强家校合作和培优辅弱工作 。
数学老师教学计划怎么写3
此刻我们的学生已经从一年级升到二年级了 ， 和我一年级时的教学方法必须要有所变化 ， 一年级的小学生什么也不明白们只能一切从头开始教他们 ， 而在他们进入了二年级之后 ， 他们已经懂得了学习的重要性了 ， 我在教学上就要有所变化了 。
我是一名小学数学教师 ， 为了使我自我能够有一个明确的计划和方法较好学生 ， 我制定了新学期的数学教学计划 ， 资料有下：
一、学生掌握知识情景：
我们班共有学生58人 ， 一年来养成了良好的学习习惯 ， 上课时能进取思考 ， 进取发言 ， 作业认真按时完成 。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法 ， 能提出并解决简单的问题 。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握 。个别学生还没到达计算正确、迅速 ， 今后要加强辅导 。
二、教材分析：
(一)100以内的加法和减法《二》
本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的 。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法 。加强估算思路的学习 ， 注重培养学生良好的书写习惯 。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理 。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题 ， 在解决问题中增加学习兴趣 ， 引导学生利用旧知识迁移学习新知识 ， 经过动手操作加强对算理的理解 。
(二)角的初步认识
本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的 。重点是使学生初步认识角和直角 ， 明白角的各部分名称 。难点是让学生用三角板确定直角和画直角 。关键是在让学生经过多种活动认识角和直角 ， 在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中 ， 加强对角和直角的认识 。
(三)表内乘法《一》
表内乘法是学生学习乘法的开始 ， 它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础 。重点是让学生体会乘法运算的意义 ， 在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀 。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习 。关键是加强直观教学 ， 让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义 。采用多种形式的练习 ， 使学生熟记2—6的乘法口诀 。
(四)长度单位
本单元是在学生已学过“比长短” ， 对长短的概念有了初步的认识 ， 并学会直观比较一些物体长短的基础上 ， 来学会一些计量长度知识的 。重点是使学生初步建立长度的观念 ， 了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率 。难点是让学生认识线段 ， 了解线段的特征 。关键是在教学中注意呈现长度单位构成的过程 。使学生体会统一长度单位的必要性 ， 再让学生亲自看一看 ， 比一比 ， 量一量等实践活动中 ， 了解1厘米、1米的实际长度 。并初步认识线段、学习量、画线段的方法 。
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