请大家一边看课文，一边听录音 。要求听清字音 。
请同学们自由轻声读课文，遇到不认识的字用圆圈画出来，再借助拼音多读几遍，把字
音读准 。
（3）出示词语卡片，进行认读 。
shǒu zhūdàitùɡǔ dàihuānɡ mánɡtáozǒu
守株待兔古代慌忙逃走
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zhuànɡ duànjiǎnqǐtù ròudédàopánɡ biān
撞断捡起兔 肉（得） 到旁边
这些字是我们读书的障碍，要想得到绿星就要先把它们清除 。
①指名读字词，同学间互相正音 。注意“捡”是前鼻音，“慌、撞、旁”是后鼻音 。
②去掉词卡上的拼音再读词 。同桌之间互相读一读，听一听 。
③全班齐读生字词 。（教师要采用先按顺序读，再打乱顺序读，抽卡片读等多种形式练
习 。）
（4）小结：同学们真不简单哪！只用了短短的几分钟时间就顺利地得到了第一颗绿星，
请大家夸夸自己吧！
2．现在我们要夺取第二颗黄星 。
（1）请小朋友们自己轻声读课文，给每个自然段标上序号 。你觉得哪句话难读就多读
几遍，读通顺后再接着往下读 。
（2）通过读文你知道了什么？兔子是怎么死的？农夫是怎么想的？
（3）引导学生朗读“他想，这可是白捡来的便宜，不费一点力就能吃上美味的兔肉” 。
（要读出农夫强烈的侥幸心理 。）
（4）板书：捡
（5）看第二幅图，进行发散想象 。农夫越想越高兴，请你根据课文的内容想想，他心
里在想什么？又在为什么高兴？（农夫为白捡了兔子而感到高兴 。他认为自己占了大便宜，
以后还会有更多的兔子撞死在树桩上 。）
（6）请你带着这样的心情读第一自然段的最后两句话 。
（7）小结：大家真了不起！我们不光读通顺了句子，还读出了语气，得到了第二颗黄
星 。
3．摘取红星，现在开始！
（1）指名读课文的第二自然段 。
（2）回答问题：什么叫“守株待兔”？成语中的“株”指什么？“待”是什么意思？
（3）师生边读边讨论进行探究性学习 。
①农夫是怎么做的？
让学生看投影读一读：
第二天，他又来到田里 。他想，说不定还会有兔子撞到树桩上，要是再得到一只就好了 。
他干脆不干活了，整天守在树桩旁边，等着兔子来撞树桩 。（还可以怎样读呢？）
②农夫的做法对吗？为什么？
③再次运用读书的方法使学生感悟到成语的意义 。
师：一天过去了，农夫整天守在树桩旁边??
生：等着兔子来撞树桩 。
师：两天过去了，农夫整天守在树桩旁边??
生：等着兔子来撞树桩 。
师：日子一天天过去了，农夫整天守在树桩旁边??
生：等着兔子来撞树桩 。
（4）揭示成语含义：这就叫侥幸心理 。板书：等侥幸心理
师：结果怎么样呢？
生：他的田荒了 。
板书：田荒
（三）朗读全文，感悟成语意义 。
1．学生朗读课文 。
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2．教师通过手势和板书点拨意义 。并板书“一事无成” 。
3．小结：同学们，你们太棒了！今天的读书水平很高，你们满意吗？老师要奖给每位
同学一颗红星 。
板书设计：
29 守株待兔
捡等田荒
（兔） （侥幸心理）一事无成
第二课时
（一）复习检查 。
1．出示词语，读一读 。
守株待兔干活跑过来放下兔肉
2．提取要写字再读一读 。
兔活跑过放肉
3.你还能给带点字组成什么词语 。
兔：小兔白兔兔宝宝
活：生活干活活动活命活泼
跑：跑步长跑跑动逃跑
过：过桥过来过去对过过年过节
放：放心放学放假放下放炮
肉：猪肉肌肉鸡肉烤肉腊肉
（二）识字写字 。
1．分析字形 。
（1）“兔”容易与今后要学的“免”字混，可以用歌诀的方法强化记忆：小兔，小兔，
白又白，短短的尾巴真可爱 。（教师用粉笔把点描成红色）
（2）左右结构的字：活跑过放
先启发学生找到以上的4 个字，再依次说一说怎样记字形 。
（3）“肉”容易与“内”字混，要强调里边还有一个人 。
2．指导写字 。
（1）学生拿出写字本，先进行描写，初步感受每个字在田字格中的位置 。
（2）在本上试写一个请同学评评写得如何 。
（3）老师进行巡视，对同学写字的情况进行适时的表扬 。
（4）学生练习写字 。
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