孩子成长的动力包括外力和内力 。外力包括表扬、鼓励、赞美、认同、批评、打骂等等 。6岁以前孩子的成长，靠的多是外力 。6岁之后，则更需要内力 。内力就是自主承担成长的责任 。所有成功的教育，只有一个方向，培养孩子内部成长的动力 。
一、学习正确使用外力 。6岁以前，正确的陪伴，好好地陪伴，满足好孩子的生理和心理需求 。客观看待外力，正确使用外力 。以下以表扬为例，说明使用外力的方法 。
1、把表扬换成“你就是” 。表扬就是高对低、强对弱、上对下、老板对员工，传递过去的“你不如我” 。这样的话，会传递给孩子很多负面的能量 。导致越表扬，孩子也不自信，越有恐惧 。
正确的表扬是——期望孩子怎样，就直接说他是怎样的人 。
2、表扬是基于对人的认同，而不是孩子成绩的认同 。如果等孩子有了好成绩才表扬，那表扬是有条件的，对孩子的爱是有条件的，孩子感受到有条件的爱，家长爱的是TA的成绩，而不是TA的人，孩子就担心失败 。
表扬的本质，不是关注孩子的某个结果，而是培养孩子勇于面对成功和失败的能力 。认同人，就跟成绩无关，你期待孩子考个好成绩，就把压力传递给孩子，就把学习的责任转到了自己身上 。孩子就成了父母评价的傀儡，就失去了自我成长的动力 。失去了自我，就背负屈辱感，违背了父母，就背负了愧疚感 。爱是心法，不是方法 。真正的爱不为外物所动 。
【孩子成长的最大动力是什么】认同孩子，是一种习惯；多对态度、意志品质等可掌控因素的认可，避免对不可控因素的认可 。
3、把赞美变成“谢谢” 。
赞美是评判，容易让孩子掉入两极思维：非黑即白、非对即错、非好极坏，让孩子变得狭隘，思维局限，外在偏执 。“谢谢”是把对方的责任还给对方，让家长孩子有心理界限和人格界限，把孩子成长的负责还给孩子 。
4、让孩子不再依赖表扬，引导孩子自我管理 。每个生命都是有其独特价值的，活在自我的认同中，而不是活在他人的表扬和批评里 。家长需要做的，就是在孩子小的时候，去看到孩子的需求、满足孩子的需求 。家长这么做，做足了，孩子就有了足够的价值感 。
二、关于内力
一个核心，就是放手 。你不管孩子的时候，孩子就可以学会管理自己 。很多家庭，家长总想控制孩子，那不是孩子的需求，而是家长的需求 。所以，培育孩子的本质是家长自己的成长 。
三大步骤：
1、放手又放心 。有的家长对孩子，是放手没放心 。
2、分清责任，果断放手 。让孩子承担家务，承担自己的学习任务 。
3、行为引导，放而不乱 。通过对孩子身份的正面定义，引导孩子改变 。
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