3.推进行为规范学习 ， 巩固军训成果 ， 继续加大学校就餐工作力度 ， 。
4.布置教室环境(人文标语)和花卉 ， 落实专人护理 ， 启动我读一本书活动 ， 同时疏导酷爱网络游戏呵喜好阅读网络小说的同学 ， 引导这批孩子将精力转移到学习上来 。
5.启动区域长日常行为积分工作 ， 全面实施积分激励制度和惩罚制度 ， 强化班风学风 ， 调动学生情绪与引导学生生活与学习行为 。
6.通过表扬榜 ， 展示区的展示 ， 引领大批学生学习的动力 ， 逐渐培养学习的主动性 ， 形成你追我干的学习氛围 。
7.开展富有实效性的培优补差工作 ， 补习惯课、补方法课、补知识课相结合 ， 争取家长的支持和投入 ， 聘请家教 。
8.继续推进家访工作 ， 有必要的还要进行回访 ， 及时做好《家校联系本》《每周评价本的》QQ交流平台信息交流 ， 全方位 ， 多渠道进行交流 ， 给家长介绍家庭教育方式与策略 ， 动员家长之间进行交流 ， 互相增进育儿经验 。
10月时间紧 ， 学习任务重 ， 许多学生容易在这个月产生心理落差 ， 班主任要心平气和开展工作 ， 腿勤一点 ， 心细一点 ， 嘴甜一点 ， 关心学生 。并向学生渗透后一天要做得比前一天好一点点的目标意识 ， 始终引领学生快乐生活 ， 开心学习 ， 健康成长 。
班主任年度通用工作总结4
时间飞逝 ， 转眼一个学期又将结束 。我就这一学期班主任工作作如下总结 。
一、学会正确关爱 ， 营造温馨班级
一个班 ， 关起门来就是一个大家庭 。如果 ， 这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着 ， 那么他便是温馨的 ， 温暖的 。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
1、“偏爱”后进生
在班级管理中 ， 我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生 ， 给他们以更多的关注 ， 更多的投入 。在班集体中 ， 我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛 ， 让他们体验集体的温暖和同学间的友谊 ， 让他们感受到自己在班上有一席之地 。大胆吸收这些后进生参与班级管理 ， 让他们在管理中克服自身不良的行为习惯 。就说我们班的徐洋洋吧 ， 因为天生反应慢 ， 动作慢 ， 再加上父母离异 ， 无人管教 。他很贪玩 ， 经常不能按时完成作业 ， 没过几天 ， 他就会积起一大堆作业没有完成 。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“ ， 年轻的我有时也真是气极了 ， 但静下心来想想也挺可怜他的 。有一次我进教室找他要作业 ， 听到他正大声给同学们讲笑话 ， 大家都笑成一团 。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋” ， 当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话 ， 这么爱笑 ， 如果我们大家多去督促他 ， 指导他完成作业 ， 相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋 ， 大家能听到更多的笑话 。”这令他感到很意外 ， 马上坐下刷刷刷地做作业 。这以后 ， 大家都热情地帮助他 ， 我也时时提醒他 ， 他的情况也有所好转了 。
这学期 ， 我把“黑板清洁员”的任务交给了他 ， 更是让他喜气洋洋 ， 信心百倍 。我认为 ， 这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法 ， 用百分之百的热情 ， 去争取哪怕百分之一的效果 。
2、严爱优等生 。
优等生 ， 谁都爱他们 。也正因为如此 ， 优等生的缺点往往容易被忽视 ， 掩盖 ， 被原谅、袒护 。但小的缺点也会造成大的隐患 ，
对这类学生 ， 我从不宠坏他们 ， 更不迁就他们 。时时提醒他们"做学问得先做人" ， 做一个正直的人 ， 热情的人 ， 向上的人 。优生不单纯是学业要优 ， 更重要的是人品要优 ， 心胸要广 ， 心理要健康 。成天被人赞誉的学生 ， 只能在理智深沉的爱之中 ， 严格要求 ， 警钟常敲 ， 才能克服自身的弱点 ， 扬起风帆前进 。
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