3、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体 ， 他们有比较稳定的心理状态 ， 他们既不像优等生那样容易产生优越感 ， 也不像后进生那样容易自暴自弃 。他们是班级体的一面镜子 ， 他们希望老师重视他们 ， 但又害怕抛头露面 。对这类学生我掌握他们的心理特点 ， 调动他们的积极因素 ， 正确对待他们的反复 ， 始终如一地尊重、理解、信任他们 。比如 ， 我们班的张城超 ， 他学习成绩一般 ， 但很关心集体 ， 家里是卖花的 ， 说起花 ， 他便头头是道 ， 我就让他当“花卉栽培员” 。在他的精心护理下 ， 如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子 。
二、实施自我管理 ， 培养管理能力 。
班级常规管理是一项整体的育人工程 。把学生的积极因素调动起来 ， 才能形成合力 ， 共同构筑学生自我管理机制 。因此 ， 我想方设法构建学生自我管理体制 ， 为学生设置多种岗位 ， 让每个学生都有机会上岗“施政” ， 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会 。当然 ， 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求 ， 及时地作出适当的调整 ， 使班规跟上学生、班级的变化 ， 不断提高要求 ， 引导学生的行为和品德向更高的层次发展 ， 促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长 。
1、建立值日班长制 。
按学号轮流来当值日班长 ， 班中的事由值日班长全权负责 ， 常务班长协助工作 。值日班长负责检查当天的卫生、纪律 ， 督促每一位同学做好自己的份内事 ， 记载班务杂志 ， 检查班干部的工作情况 。这样极大地激发了学生的主动性 ， 培养了他们的才能 ， 班组的自我管理得到了加强 ， 班集体内部也日趋团结 。
2、民主改选班干部 。
为了使更多的学生有当干部的机会 ， 让每一个学生都相信“我能行” 。同时也能时时督促班干部把事情做好 。我采取干部定期轮换制的方法 。班干部从同学中间选举产生 。由学生自我推荐作竞选演讲 ， 再由学生无记名投票 ， 民主选举 ， 组建班委会 。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会 ， 又有利于学生干部摆正个人态度 。
班主任年度通用工作总结5
本学期我任27班班主任 ， 这是一个新组建的文科第一层班级 ， 有学生56人 ， 学生成绩参差不齐 ， 有较好的 ， 也有较差的一些 。现将一个学期的工作情况总结如下 。
一、尽快地、全面地了解情况 。学生因文理分科而重新编班 ， 新编的班级里 ， 全年级的学生都有 ， 只有尽快地了解学生才有利于班级工作 。我找原班主任了解了一些情况 ， 弄清了哪些同学当过班委 ， 能力和现任心如何 。找学生谈话 ， 通过学生了解学生 。让副班长写了座次表 ， 尽快地记住学生 。
二、培养学生的自我教育和自我管理能力 。不把自己的观点强加于学生 ， 而是启发他们通过讨论 ， 辩论 ， 反思和学习 ， 明白事理 ， 自我教育 ， 互相教育 ， 靠集体舆论导向 。本学期曾利用班会和自习课讨论过如下问题：
(1)个人集体的关系 。
(2)中学生早恋的利弊
(3)学校图书室书刊屡有被撕现象 ， 你得怎样看待这个问题
(4)谈当代中学生的形象
(5)怎能样处理好同学之间的关系 。开过一次辩论会 ， 辩题为：不想当将军的士兵是(不是)好士兵 。信任和肯定班委的工作 ， 鼓励他们 ， 培养他们的管理能力 。如班长工作积极主动 ， 组织班委制订班规 ， 在班会上作班级情况综述 ， 带头搞好学习 ， 遵守纪律 ， 及时反映班级的情况 ， 有时还提出一些处理的意见 ， 工作能力有所增进 ， 期末被同学们评为优秀团员 。
三、进行纪律教育 。开学时 ， 班委制订了班规和奖惩制度 ， 由班长在班上宣讲 ， 然后贴于教室专栏内 ， 各班委督促执行 。第二周学习了《高二年级管理暂行规定》和校规中的部分内容 。每月进行一次班级情况总结 ， 特别强调遵守纪律 。
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