2、进行安全教育 ， 通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物 ， 不能离开集体 ， 不能跟陌生人走;当身体不适时主动告诉老师;通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢;游戏时学会自我保护 。
3、开设图书区 ， 提供多种体裁的图书 ， 继续激发幼儿对图书的兴趣 ， 并能将有趣的情节简单讲述出来 。在教学中 ， 教师引导幼儿运用好听的词语 ， 多鼓励个别幼儿克服胆怯心理 ， 在老师的帮助下 ， 学习大胆与人交往 。
4、开辟数学区 ， 利用游戏、操作等活动 ， 让幼儿学会比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量 。学习观察生活 ， 能进行简单的统计 。对个别数字概念较差的幼儿 ， 多单独引导 ， 激发兴趣 。
5、创设音乐表演区 ， 摆放多种乐器 ， 培养幼儿对音乐活动的兴趣 ， 通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望 。利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐 ， 培养幼儿对美的感受力和欣赏力 ， 初步能借助动作、表情、语言等 ， 表达对音乐作品的感受 。
中班幼儿英语课堂的示范教学计划5
一、班况分析
本班的大部分孩子性格偏于外向 ， 个别孩子比较安静 ， 在语言、科学、艺术(美工)方面的能力还是表现很突出的 ， 但仍会有一些地方需要加强与练习 。在健康、社会和其它的艺术方面本班孩子有以下几个特点：
1、有些孩子由于还没有脱离分离焦虑期 ， 因此会出现一些哭闹现象 。
2、经常在吃饭时 ， 会挑出一些自己不喜欢吃的食物 ， 有的孩子甚至会偷偷的倒掉不喜欢吃的食物或直接的发小脾气 。
3、在来幼儿园和离开幼儿园的时候 ， 本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语 。
4、在园生活和游戏过程中孩子们经常会出现抢东西、推和挤的现象 。
5、在音乐活动中孩子们参与游戏的欲望很强 ， 但经常做的动作无法与音乐相符 ， 尤其是边唱歌边拍手时 ， 孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快 。
孩子们的年龄虽小 ， 总体来说有些能力已经超过了该年龄段的发展目标 ， 根据本班孩子以上的一些突出现象和年龄、身心特点 ， 根据健康、语言、社会、科学和艺术五个领域制定了针对本班孩子突出现象的一些发展、培养目标 。
二、五大领域发展目标：
(一)健康领域：
1、逐渐适应集体生活 ， 保持稳定、愉快的情绪 。
2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯 。
3、逐步学会独立进餐和入厕 ， 在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋 。学习坐、站、行的正确姿势 。
4、了解简单的卫生保健知识 ， 认识五官及主要功能 ， 懂得并学习保护 。
5、爱吃多种食物 ， 养成喝水的习惯 。注意个人卫生 ， 爱清洁 。
6、乐意参加体育活动 ， 发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作 。
7、能主动地向他人使用礼貌用语“请、您好、老师好、再见”等 。
(二)语言领域：
1、养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力 。
2、初步养成说出完整话的习惯 ， 能在成人的引导下 ， 完整的叙述故事 ， 或看图说话 。
3、培养孩子敢于当众讲话 ， 能清楚地进行自我表达 。
4、养成看书、收放书和保护图书的意识 。
5、愿意与客人交往 ， 用普通话回答别人的问题 。
(三)社会领域：
1、养成主动参与各项活动的兴趣 。
2、鼓励幼儿自己选择活动 ， 做自己能做的事情 ， 如穿脱衣服、收放玩具等 ， 从而感爱独立做事的快乐和满足 。
3、初步培养孩子乐意与人交往 ， 学习互助、合作和分享的能力 。
4、在日常生活中采用示范的方法 ， 使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼 。
5、初步养成遵守规则的意识 ， 教育孩子不侵犯别人 ， 用适宜的行为与同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等) 。
6、在教师的鼓励和帮助下 ， 使幼儿能坚持做完一件事 ， 获得成功感 。
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