1、能够熟练运用日常交际语言，从而学以致用 。
2、能够根据实物或图片说出所学单词，发音基本正确 。学单词永无止境，需要在日常学习中一点一点巩固积累，养成良好有效的学习习惯 。
3、借助非语言提示(如图片、手势等 。)，明白清楚的话，记录下来 。
4、会唱会表演学过的英文歌，会读学过的民谣 。
四、教学措施
1、认真备课，做好准备和恢复 。备课的时候注意和新课标的结合，而且因为学生比较年轻，上课前也要注意备课和补课考虑这个因素 。
2、因材施教 。针对不同的学生采取不同的教学方法，使学生的个性得到充分发展 。学生的个体差异会在很大程度上影响教学质量，另一方面也会起到促进作用 。所以在教学过程中，要充分利用这种差异，努力在某处取得平衡 。
3、设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣 。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、挑战性和表演性 。一定程度上调动了学生的积极性 。并使他们在有限的程度上学习知识，掌握技能 。注意在课堂上采取一定的形式，培养学生团结合作的能力 。
4、从英语教学的实际需要出发，由于学生年龄小，应该全面训练听、说、读技能，为以后更系统的学习打下基础 。
5、成绩优秀的学生要不断开阔视野，鼓励和训练他们多看多读课外英语节目，参加兴趣小组活动 。对于成绩不好的学生，应该做个别辅导或者采取“一帮一”的情况，成绩优秀的学生应该帮助他们，这样不仅起到了提高家教的作用，也促进了学生之间的团结、合作、互爱精神 。同时，中间阶段的学生也不容忽视 。毕竟中等水平的学生占大多数 。如果他们被忽视，他们将被劝阻学习英语 。所以，中等水平的学生在把握“两头”的同时，不要放松 。
这是我这学期英语教学的初步计划 。在接下来的教学实践中，我将负责把教学工作做得更好 。
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