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一年级上册语文学科教学计划 英语一年级上册学科教学计划( 二 )

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4.能够听懂并能使用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲 。
5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应 。
6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍 。
二、教学建议
1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：
1)利用VCD等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发学生学习英语的兴趣 。
2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些 。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等 。(由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题 。)
3)简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动;回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等 。
4)请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等 。
5)介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字 。让学生试着说一说主线人物的名字 。
6)教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字 。
2.建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语 。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范 。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬 。(这一点很重要，教师不可忽视 。)
3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习 。
4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词 。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词;让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物 。
5.在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮 。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来 。还可以让学生互换角色表演 。
6.教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音 。
英语一年级上册学科教学计划3
一、指导思想
随着全球经济、信息技术、知识和技能的一体化，社会要求人才年轻、有知识、有技能和专业 。尤其是中国加入世贸组织后，英语越来越受欢迎
在现代更重要
社会.因此，我们的英语教学必须响应国家基础教育课程改革政策，与时俱进，树立创新、以人为本、终身学习的理念，注重提高教育教学效率，注重培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育 。
结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，注重培养学生的基本英语语言能力和英语语感能力，逐步建立英语语言思维能力，从而为学生进一步学习英语奠定良好的基础 。
二，教学原则
先听，听帮说，听说一体化，听说读写跟上，废除“聋哑英语” 。教师充分参与课堂，建立新型师生关系，营造有利于学生自主学习的氛围，让每一节高质量的英语课集知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受于一体，让学生在愉快的身心状态中掌握知识，在游戏中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能 。
三，学生的基本情况
共有一年级学生
人是全年级最多的中学生 。学生控制能力差，上课注意力不集中，学生刚接触学习英语，没有学习英语的基础，教学难度很大 。少数学生在学前班学了一点，但大部分学生从未接触过英语 。因此，在未来的教学中，我们应该面向所有的学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的主动性和积极性，充分发挥团队合作精神，创造一个互相帮助、共同学习英语的环境 。
四.教材分析
这套教材新架
英语，本书分为13个模块 。每个模块分为三个单元，第一个单元介绍本模块要学习的语言内容，第二个和第三个单元提供几个基于任务的练习，包括歌谣和诗歌 。
通过歌谣和诗歌的学习，一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的准确性;第三，通过讲英语的孩子熟悉的歌曲，介绍一些西方文化 。这些词有些不常用，也不要求学生在民谣之外使用 。
考虑到学生刚开始学英语，本书专门设计了一些日常生活中使用频率的词汇和表达方式，主要包括以下内容：问候和回应;询问姓名、年龄、地点、文章等 。并给出答案;数字1-12;谈论人、物体、地方、动物;表达自己的喜好等 。文章的所有内容都是按照语用、语境和语义相结合的原则呈现的 。因此，学生应积极参与教师的特殊语用和语境，掌握句子和单词的基本语义，逐步获得最基本的英语使用能力 。

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