如何用好科学的教学方法，在有效的时光内使学生生动活泼地学习，我将做
一、精心备课是提高课堂效率的前提 。
大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性 。而精心备课则是提高课堂效率的前提 。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选取，都要精心思考，通盘安排 。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率
二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键 。
面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要 。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差 。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师” 。初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的 。关键就在我们如何千方百计地激发不一样层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等 。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣 。
小学英语老师高效工作计划范文5
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践潜力和创新精深 。正确把握英语学科特点，用心倡导任务型教学摸式 。培养学生用心地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础 。
二、教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和用心主动的学习态度 。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论 。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意 。能根据阅读目的运用适当的阅读策略 。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务 。能在学习中互相帮忙，克服困难 。能合理计划和安排学习任务，用心探索适合自我的学习方法 。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异 。
三、本册教材分析目标要求重难点
《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元 。本学期学习十个单元及二个复习单元 。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际 。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读潜力，扩大学生的阅读量 。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练 。其资料主要反映了学生的日常学习和生活 。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化 。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚 。
(一)教学目的
1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的潜力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础 。
2、使学生明确学习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力 。
(二)具体目标：
针对本年级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：
1、语言技能：
听：能听懂课文大致资料;能抓住简单语段中的观点;
说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达
读：能理解阅读材料中不一样的观点和态度; 能识别不一样文体的特征; 能透过分析句子结构理解难句和长句;
写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2、语言知识：
语音：逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句 。
词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配 。
3、语法： 进一步掌握描述时光、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息 。
4、功能： 掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时光之前的行为 。灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描述与分类，描述物体，和叙述等语言功能项目; 恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能
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