2022高中物理备课组教学计划( 四 )


二、一轮复习的基本任务
1、知识方面:完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性 。
2、能力方面:加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用物理工具解决物理问题的能力的培养,并突出学科内综合能力的培养 。
三、一轮复习的主要环节:读、讲、练、考、评、补 。
1、抓好各环节落实,注重实效 。
第一轮复习各单元按读、讲、练、考、评、补顺序进行,各环节要目的明确,确保实效,实施中层层推进,环环相扣 。
读是在学生对考纲要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材,通过学生精读,使学生全面系统地复习所有的知识点,达到知识在头脑中的再现,并把考纲中要求识记的内容记忆于脑 。
讲是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上,了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点 。根据学生提出的问题,有针对性地组织题精讲,重在强化对知识的理解,不可过深过难 。讲解要突出思维过程,注重思想、方法的归纳提炼,克服重结论轻过程的不良习惯,引导学生注意知识点间的联系,注意对思想、方法、物理模型等进行归类,逐步培养学生的知识迁移能力 。
练分为专题练习和综合练习两种 。专题练习要有针对性,讲什么练什么,并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习,增强学生的知识迁移能力 。综合练习要全面覆盖单元所有知识点,全面练,重点讲 。练习题要有所筛选,增强其针对性、应用性,要以低、中档题为主,以掌握巩固知识,提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的,避免训练盲目拔高,与学生实际水平脱节 。
考是教师了解学生复习效果的主渠道之一,也是锻炼学生应试能力所必须的 。该环节要注意题量、题型、背景,尽量接近高考,全面考查高考要求的知识点,每单元至少要进行一次检测 。
评是高三复习中重要的教学环节 。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口,要分析错因,讲评要重点讲、归类讲、变式讲,不要面面俱到 。
补就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点,及时点拨、讲解,进行补偿性测试 。
2、合理安排各环节时间,提高课堂教学效果 。
根据各章内容、数量、特点,要合理安排各环节时间,体现学为主体、教为主导的原则 。学生读练时间要占各章(单元)总复习时间的三分之二 。讲一般安排2-3课时,讲评一般安排1-2课时 。
3、充分调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣 。
复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用,调动其复习积极性,引发学生积极思考,总结归纳,掌握方法,提高能力,要鼓励学生多提问题,把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来,确保教师讲课有的放矢 。
四、一轮复习中加强对目标学生的培养(尖子生、边缘生)
1、思想上要高度重视,充分认识到目标学生培养的重要性,树立全局观念,确保真正把目标学生培养落到实处 。
2、 对目标学生进行学法指导 。学习方法是非常关键的因素,特别是对物理学科而言 。学无定法,要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异,帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法,并不断调整、改进,提高目标学生的学习效率 。
3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求,使目标学生复习物理有明确的奋斗目标,逐步提高物理学科能力 。
4、个别辅导,因材施教,发现目标学生在复习中存在的问题,并及时分析解决,通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点,并帮助他们解决 。
5、建立目标学生物理成绩档案,对成绩不理想、波动大的同学,帮助其找出原因,促其稳步提高 。
五、一轮复习中防止出现以下几个问题:
1、复习无计划,复习程序乱 。一般表现为:
⑴时间安排不当,或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢 。
⑵复习无稳定的程序,学生无所适从 。
2、讲课无新意,详略不得当,重结论轻过程 。其表现为:
⑴把复习课上成压缩的新授课,讲授不改变形式,疑点把握不准,平均用力,引不起学生共鸣,难以调动学生的积极性 。
⑵只讲概念规律的结论,不讲来龙去脉,学生理解知识不深,不准确,不透彻,知识不能迁移 。
3、对高考要求把握不准 。其表现为:
⑴个别知识点挖得过深、过难 。
⑵训练题目过程理想化,且过于繁、难 。

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