三、具体措施
总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间 。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高 。对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步 。
1、在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面 。
2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯 。
3、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况 。
4、建立英语学习小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动 。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文 。
5、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力 。
初一上册英语分为starterunit1—3,unit1—9、starter1—3每个单元三课时完成,unit1—9每个单元6课时 。
开学英语任课老师教学计划5
一、学生情况简析
七年级共两个班,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好 。但还有少部分学生没有明确学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差 。,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣 。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂 。
二、教材总体分析
七年级下册英语共十二个单元,另外还有两个复习单元,每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为A、B两部分 。
A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇 。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇 。所有重点单词都在图画中描绘出来,因此学生不需解释或翻译就能理解它们 。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中,从而使学生很容易理解和操练新语言 。
B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇 。同时,B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言 。这一循环强化了前面的语言学习,同时为新学语言提供了更多的操练机会 。
三、教学目标
1、词汇方面:掌握本册教材中的词汇,学会根据单词的读音规则去记忆单词,掌握单词,词组的用法 。
2、语言结构方面:学会谈论人们的国籍,居住城市,学会询问及表达某一场所的位置,学会描述动物,表达喜好并陈述原因,学会谈论自己与他人的职业,学会谈论人们正在做的事情,描述并谈论天气,表达自己对天气的喜好及原因,描述某人的外貌特征,订餐或点菜,表达过去发生的事情,交流对某人,某事,某物的看法等 。
3、语法知识方面:掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法,一般运去时的构成形式与用法,祈使句的用法,情态动词“can"的用法,there be结构的用法,介词的用法 。
四、方法与措施
1、加强词汇教学 。
2、认真贯彻早读制度:规定早读内容,加强监督,保证早读效果 。
3、基本的语法教学一定要与语境相结合 。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合 。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能) 。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法 。课堂上一定要有生动活泼的教学活动 。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学 。
4、加强交际用语教学 。用英语进行交际是英语教学的根本目标 。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力 。
5、进一步培养阅读能力 。阅读能力的培养是英语教学的又一重点 。阅读能力的培养在于平时 。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案 。
6、坚持形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;,
7、对后进生进行专门辅导,制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;
8、加强对学生学习策略的指导,让他们找到适合自己的学习方法;
五、教学进度安排
(略)
【开学英语任课老师教学计划】
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