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开学英语任课老师教学计划( 四 )

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三、具体措施
总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间 。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高 。对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步 。
1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面 。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯 。
3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况 。
4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动 。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文 。
5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力 。
初一上册英语分为starterunit1—3，unit1—9、starter1—3每个单元三课时完成，unit1—9每个单元6课时 。
开学英语任课老师教学计划5
一、学生情况简析
七年级共两个班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好 。但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差 。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣 。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂 。
二、教材总体分析
七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分 。
A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇 。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇 。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们 。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言 。
B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇 。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言 。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会 。
三、教学目标
1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法 。
2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述原因，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及原因，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等 。
3、语法知识方面：掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can"的用法，there be结构的用法，介词的用法 。
四、方法与措施
1、加强词汇教学 。
2、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果 。
3、基本的语法教学一定要与语境相结合 。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合 。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能) 。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法 。课堂上一定要有生动活泼的教学活动 。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学 。
4、加强交际用语教学 。用英语进行交际是英语教学的根本目标 。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力 。
5、进一步培养阅读能力 。阅读能力的培养是英语教学的又一重点 。阅读能力的培养在于平时 。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案 。
6、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生;，
7、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;
8、加强对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法;
五、教学进度安排
(略)


【开学英语任课老师教学计划】

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