三、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展 。
四、教学措施和方法
措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2、发挥学生主体和教师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高 。6、加强听力训练 。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作 。听说，读写跟上 。综合训练，扎实双基 。
五、教改打算
用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动 。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率 。
六、课外活动
开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动 。
七、教学计划安排 。
本学期每周4课时，预计在第十七周结束教学进度 。安排如下：
三月份：Unit1—Unit4
四月份：Unit5—Unit7，包括复习单元，迎接期中考试
五月份：Unit8—Unit10
六月份：Unit11—Unit12，包括复习单元，期末总复习
七月份：迎接期末考试
八、自我提高计划
新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任中学教育 。
1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量 。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果 。我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务 。
2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量 。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质 。注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人 。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长 。
3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章 。勤于实践，不断自我反思 。
4、平时教学在备课上下工夫，研究自己的教学模式，对自己的研究课题进行研究总结，搜集材料，写出论文 。
5、积极参加文科组的各项活动 。
6、虚心向有经验、有特长的教师学习，吸取新思想、新做法 。
7、经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平 。
我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起新世纪里教师新的角色——渊博的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者 。
新课标七年级英语教学计划3
本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作 。现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下：
一、指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧 。
二、学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好 。经过上学期努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转 。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差 。
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