2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度 。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达 。
四、教学内容及方法
1、走近学生，了解学生 。多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间的距离 。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教 。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本 。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量 。
4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力 。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我 。
6、培养学生的自主学习能力 。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中 。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生 。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度 。换句话说，这项工作其实也就是分层教学 。这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等 。
8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取 。
9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测 。及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围 。
10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材 。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法、过程、价值观 。
11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心 。
五、课题研究
高中英语报刊阅读的综合研究
人教版英语高一上学期工作计划范文4
新学期时间短，教学任务重，我们高一英语备课组根据学生的英语基础比较薄弱的实际情况，特制定计划：
一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练
以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好 。我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上 。
二、最大限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性
在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性 。设计简单一些的问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感 。
三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力
阅读是提高语篇理解能力的最好途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等 。每天进行一次限时阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章 。练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等 。
四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨
我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨 。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导 。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步
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