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时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧 。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编给大家带来的关于高一英语教学计划范文 ，欢迎大家前来参阅!
高一英语教学计划范文1
前提：
认真学习《普通高级中学英语教学大纲》，熟悉高中阶段教学目标与要求，了解《高中英语课程标准》 。更新教学观念，探讨新的课堂教学模式，做好初、高中的衔接，课程目标高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力“ 。
指导思想：
针对我校高一新生具体英语底子状况，坚持”夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力“的指导思想 。
教学内容：
高一(上)的2个必修模块6单元内容 。
具体安排：

1、对于高一(上)内容中的6单元，每一单元用13课时，Learningtolearn(1课时)，Eachunit(12课时)：Warm—up(20分钟or1课时)，Fourlessons(每课2课时，共8课时)，CommunicationWorkshop(2课时)，CultureCornerandBullet inBoard &UnitDiary(1课时)，LanguagePowerandReview(灵活处理)，共用4个月的时间 。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于6个单元的新课教学中 。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容
容初中已经学的 。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业 。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练 。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力 。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握 。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯 。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评 。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导 。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏 。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 。

8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高 。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来 。中心发言人的依次轮流，顺序为：王政权、魏桃芬、赵小平、伍玉红、李宁 。
9、坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法 。教师之间互相听课本学期每人不少于30节 。
高一英语教学计划范文2
一、指导思想 。
在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系 。
二、学生状况分析 。
1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱 。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏 。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异 。
2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题 。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固 。
3、在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出 。

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