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二年级美术教学计划上册 二年级美术教学计划( 三 )

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三、学习目标：
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力 。
2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣 。
3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受 。
4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的潜力 。
5、安全地使用各种材料和工具 。
四、重点、难点分析：
(1)、教学重点：
1、透过搞笑的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯 。
2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感 。
3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧 。启发学生感受并表现周围生活中的完美事物，从中体验生活的乐趣 。
(2)、教学难点：
1、提高学生自主欣赏的意识和潜力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来 。
2、培养学生立体造型潜力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力
五、教学措施：
1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性 。
2、创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，提高他们的审美情趣 。
3、营造新型的师生关系，做到教学相长、互相学习，尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重 。努力成为学生的老师、学伴和朋友 。
4、广泛利用各种生动搞笑的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受潜力和想象力，激发学生学习美术的兴趣 。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系 。
二年级美术教学计划5
一、学情分析：
本学期的教学对象是二(6)班44名学生，因为有过对本班一年级一年的美术教学经历，比较了解本班学生学习美术的基本状况，归纳起来本班学生学习美术有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有必须的分析决定潜力和造型表现潜力，能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标 。
二、教材分析：
各课资料的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学 。全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
1、更加重视学生活动的设计 。
2、加强了美术学科与其它学科的综合 。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在必须程度上发生综合 。
三、教学目标：
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感 。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣 。
3、鼓励学生透过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣 。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受 。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的潜力 。
四、教学措施：
1、注重审美潜力的培养 。教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较 。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣 。
2、注重创新精神和创新潜力的培养 。让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和潜力 。要帮忙学生获得亲身体验，构成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望 。
3、创设文化情境，涵养人文精神 。美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习 。要在美术教学中创设必须的文化情境 。
4、确立学生的主体地位 。培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步发展的目的 。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重 。

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