时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将抒写新的篇章，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编给大家带来的关于高三地理教学计划10篇，欢迎大家前来参阅!
高三地理教学计划10篇1
一、教学指导思想
高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力 。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用 。
二、教学要求
1.教师必备的教材和相关材料 。全日制普通高级中学教科书必修上、下册;全日制普通高级中学教科书选修第一、二册;初中地理1~4册(人教版);全日制普通高级中学地理教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析 。
2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求 。
3.教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平 。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩 。
4.教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合 。
三、各阶段复习要求
全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求 。
第一阶段：
时间安排：开学——第一学期期中
指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习
教学任务：地图知识、中国地理(与高中地理选修二相结合)进行全面系统的复习 。注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生 。
目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异 。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标 。
第二阶段：
时间安排：第一学期期中——第一学期期末
指导思想：以自然地理的全面复习为主 。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习 。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线 。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力 。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张 。
教学任务：完成高中地理(必修)上册的复习 。
目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标 。
高三地理教学计划10篇2
一、指导思想
为全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，深化教育改革，以省、市、区及学校教学会议精神为指导，以开展“课堂教学效益年”活动和“学查究”活动为契机，突出高三备考、进一步加强高三教学的核心地位;以符合教育教学规律为前提，优化课堂教学过程，不断提高教育质量为目的，同时加强科研能力培养，使全备课组老师教学、教改、教研水平全面提高，向科研型、专家型转变 。
二、主要任务目标
1 。以学生的终身发展为最终目的，20__年高考为重要目标，确保高三地理教学在全市同比优先位次 。力争在全区模拟考试、全市各次调研考试保持同比优势并夺取20__年高考胜利，为学生进入高校进一步深造打下坚实的基础 。
2 。积极推行“先学后教、讲练结合、当堂达标”十二字教学法课堂教学模式改革 。全面构建“三为主、五环节”高效课堂教学模式 。研究学情，钻研教法，培养学生能力，提高课堂效率 。真正做到以学生终身发展为出发点，教学以学生的需要为宗旨，老师为学生服务的思想要真正落实 。
3 。不断提高业务素质，争做“名师” 。全组老师遵循成型-成才-成家的成长道路，积极学习教育教学理论，研究教材，钻研教法，大胆教改，努力提高业务水平，争做学者型、研究型的教育专家 。
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