2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力 。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作 。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望 。
三、教学总体目标：
从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力 。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣 。
教学内容主要涉及四大领域：造型·表现领域，设计·应用领域，欣赏·评述领域，综合·探索领域 。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二 。
四、教学重难点：
通过美术教学，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培养学生的自主学习能力和人文素养，为适应终身学习与发展打下良好的基础 。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的感知能力和形象思维能力 。
造型·表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣 。
设计·应用课：通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过想想 。、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣 。
欣赏·评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色，用简单的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受 。
综合·探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示 。
五、教学措施：
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性 。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展 。
初三下学期美术教学计划，标签：小学美术工作总结，小学音乐工作总结，
(一)、教师方面：
做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品 。
(1)、做好课前准备，精心制作教具 。
(2)、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣 。
(3)、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本 。
(4)、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛 。
(5)、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系 。
(6)、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果 。
(二)、学生方面：
充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品 。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验 。
六、业务学习及其它方面：
作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中 。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究——让孩子插上想象的翅膀”，教育对象面向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力 。
另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练 。
九年级美术教学计划8
初三学生经过两半年的初中美术学习，已经具备了一定的美术知识和技能，为了在原有基础上更好的开展美术教学工作，使学生的审美水平、绘画技能得以继续提高，特制订计划如下：
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