三、关注后进生 。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带” 。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头” 。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的 。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生 。以前我也把后进生与优秀生坐在一块儿，但是到了期末一看，后进生还是后进生，优秀生还是优秀生 。甚至于后进生坐在优秀生的旁边经常受到优秀生的歧视 。好心却做了坏事 。我用心的揣磨其中的原由，我发现自己看待优秀生与后进生也是不同的语气不同的眼光 。所谓的期望效应，在我的眼神里，在我的语气里学生能很好的感知得到 。当我意识到这些不足之后，我努力争取做到对全班学生不管他好与歹都是一视同仁 。即使学生真的不是读书的料，日后到社会中也未必不是人才 。在学校里至少应该培养学生健康的心理 。其次，发挥小组合作精神，经常比较各组完成作业的情况，学习状态 。小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后脚，这是良好的教育时机，让优秀生明白，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促使小组成员增加合作，提高小组竞争力 。其三，加强桌与桌之间的竞争 。把一个任务，布置给全班学生，要求同桌合作学习，然后对学生进行抽测，如果抽到哪一位同学学得不好，就要指出是同桌不尽力的原因 。促使优秀生加强与后进生的合作，与其说是合作，大多部情况是开小灶 。这样在课堂上课时，优秀生也不会时间没到就抢着发言，后进生也能学到一些基础的知识 。也使课堂教学更加的有效 。把同桌看作一个整体，这样的一学期的学习，我班的后进生在学习方面都有一定的提高 。
经过全体同学的努力，在本学期学校春季运动会和学校艺术节中，四年级均取得第二名的好成绩，在春游活动中，四年级取得第一名的好成绩 。
但是由于后进生在进步的过程中经常反复，过多的反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位 。后进生的工作需要长时间，耐心的对待 。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神 。
班主任个人年度工作总结3
不知不觉间，期末如期而至 。这个学期，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，完成了学校领导交给的各项任务 。回顾这半年的班主任工作，总结如下 。
一、了解学生，尊重学生，全面提升
班级62名学生，由于家庭状况不同，家长素质不一，孩子之间差异是存在的，而且应该说很大 。尤其是我们班，学习差、纪律差的学生还是占有一定的比例的 。有些孩子家长对孩子教育无任何希望，或者对孩子出现的问题也相当的麻木，孩子自身也对自己失去信心，批评和说教在他们身上起不到任何作用 。调动他们学习积极性，激发他们的上进心是班级整体提升的前提 。爱默森曾经说过：“教育成功的秘密在于尊重学生 。”尊重他们，首先要尊重他们的成绩，允许他们学习的差异，允许他们不能完成作业，允许他们有些许的调皮 。只要他们身上有长处，就不遗余力地表扬、夸大，忽略他们的短处，树立他们的自信心 。班级的房起航同学就是班级里面最让我头疼的学生 。以前上课不听讲，然后趁着同学不注意做点坏事情，班级里名声很坏，平日里没有人愿意和他玩，没有人喜欢与他一桌或者前后桌 。但，由于父母长期没有时间管理他，他很自立，每天都是自己上学 。为此，我在同学面前表扬了他，并夸奖他懂事，孝顺 。每次只要他成绩有些许的进步，我就通过校讯通大力宣讲，孩子的父母知道了非常高兴，也开始关注自己孩子的学习和生活 。慢慢的，这个平时不听讲的孩子开始听讲，学习也更加用心了，纪律也越来越好了 。在他的带动下，班级的其他孩子也积极表现，我的夸奖让他们也开始赏识自己，课上学习的劲头也越来越足 。同样，班级优秀的孩子，也不甘示弱积极表现，班级学生积极上进，学习热情高涨 。尊重学生，让我收获了班级学生整体的提升 。
二、因势利导，奖惩结合，培养干部
由于我是半路接手的班级，班级干部没有做过大的调整 。又由于班级整体较弱，班级干部建设一直滞后，表现在：班级干部服务意识差，不响应学校号召，应付老师布置的工作等等，甚至在学校和班级的一些工作上给老师出难题，拖后腿 。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的 。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，是班主任的左右手 。培养干部，提升他们的能力，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松，才能使班级学生得到榜样的正面的积极的引领，班级才能有凝聚力和战斗力 。马上五年级了，如何改变，培养班级干部确实迫在眉睫 。针对班级段星宇同学能完成早自习试卷的成绩记录和改正记录(之前，学生不交早自习作业的不改作业的大有人在)，我给予了这样的评价：“班级有你这样负责任的学生，懒散的学生无路可逃，班级才有希望 。”在我的鼓励下，李家美等一些素质较好的班级干部，对老师交代的事情办得有头有尾，工作彻底，没有遗漏，提升了班级学习的效率 。因势利导，鼓励进步，树立了班级干部认真踏实的服务作风 。
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