我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长 。
第一次家长会，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通 。我把这次会议交给学生自己去策划，安排，主持 。
1、班干部发言，总结期中考试 。
2、家长代表发言 。
3、学生对家长说的一句心理话 。
4、学生代表讲话，并提出自己生活中难以解决的问题同家长交流 。
5、班主任做总结发言 。
家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的 。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了 。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助 。
三、班主任随想
当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候不会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的 。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响 。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血 。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!
初中班主任个人学期工作总结2
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用 。所以说，一个班的好坏与一个班主任的工作关系十分紧密 。下面我就从以下几个方面谈一谈自己一年的工作总结 。
1.作为一个班主任，应该与学生建立良好的师生关系 。
因为一个中学生，已经初步形成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生，真诚关心和爱护学生，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田;感化学生的心灵 。在思想上、学习上、生活上等给予关心，增强师生情感交流，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力 。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服 。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的 。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报 。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头 。起引感情上的共鸣，拉近教师与学生的距离 。
2.要建立一个好的班规，规范学生的日常行为 。
在每学期初，会组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度，制定班规，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为规范，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和提高就会落空，就不可能有好的班风 。制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，收集、整理大家的建议和意见，然后定稿 。班规的内容不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违背的内容 。班规具体，可操作性强，例如制定“管理制度奖惩办法、清洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记”等等 。通过制定规范化，制度化，经常化的班规，学生自我管理得到强化，学生实现自我的监管能力增强，学生养成良好的文明习惯和行为规范，建立了良好的班风，达到“真正的教育是学生的自我教育”的目的 。
3.在教育学生中不失时机地赏识学生，表扬和鼓励学生 。
每个人都是希望得到别人的赞扬 。学生也是一样 。很难想象一个成天被挑剔的人，垂头丧气的人，会有成就感 。我们在工作中能及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂 。例如：对那些所谓的“差生”多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心 。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应 。要鼓励他们尽量争取时间多学点知识，同时尽可能发现自己身上的长处，充分发挥自己的特长 。对他们的每一点进步，及时地给予表扬，使他们不至于觉得自己一无是处 。在鼓励时不要嘲讽讥笑学生，应尊重学生 。对于学习成绩等各方面都表现很好的学生，经常鼓励他们应向高标准看齐，不要浪费了自己这块好材料 。让学生发现自己的闪光点，让学生对未来充满信心，这就是我做班主任的职责 。
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