对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍，时间比高二上课时少很多 。
此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进行特别的客观题或主观题训练，反映在考试的结果中，学生阶段性习题做起来感觉还不错，但是综合性习题一做起来，水平就上不来了 。今后也需要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练 。
在第二轮复习阶段，打破常规的章节，以专题复习的形式进行知识的重组，突出知识点的联系和迁移，力求使学生在原有知识体系的基础上进行能力的提升 。
首先进行的就是图表专题 。图表是地理学科的特殊语言，地理试题的信息往往来源于图表，从地理图表中正确获取信息，处理信息，解决问题，是历届高考文综地理试题的一个重点 。但地理图像很多，最能体现地理特色的地图，如：等值线图(等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等)、地形坡面图、日照图、经纬网图、区域图、地质构造图、示意图、景观图、统计图表等，在复习中给予了充分的重视，并对这些地图按专题给予复习，指导学生进行图文互换、变换角度，学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描述，从
而提高他们的地理综合分析能力和地理表达能力 。
其次是地理计算题专题，如时间的计算、等值线图的数据计算、太阳高度角的计算、人口的计算等 。地理计算从数据计算来说很简单，但是其中包含了地理意义，需要学生能够真正掌握地理知识，才能列出算式，而解题能力是次要的 。
然后是其他的专题复习 。在这一段的复习中，知识的巩固、技能的熟练、能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现 。因此，这一阶段我注重及时收集各地的模拟试卷，根据考生的具体情况和高考的命题趋势，精心选题、组合练习试卷，特别是客观题的专项训练开始进行，并对练习进行及时评讲，规范专业术语
高三教学工作总结3
一、认真做好工作规划
具体工作：
1、第一周内制订各级各类计划，分别有：
a、陈主任和两位级长制订年级教学工作计划，特别是制订大致的教学工作目标，明确任务，落实导师制 。规划好月考的时间、内容和形式，协调各科进度计划 。
b、教师制订学期教学工作计划，班主任制订本班工作计划，备课组制订教学进度计划 。
c、由班主任引导学生制订学习计划，调整心态，迎接“努力、成就、快乐”高三的到来 。
d、召开家长会，知会学校工作安排，加强家校协作，增强学生学习的内驱力 。
e、确定辅导课的安排，计划每周六进行一天的辅导，周日休息 。
2、统计学生资料，检查在校学生情况，落实在外校和因各种原因在家的学生名单，核对学生名单并录入相关信息，对学生情况进行归类，设计好答题卡机，为以后的阅卷作准备 。
3、每次月考后召开综合科备课组长协调会议 。各备课组长就存在的问题、如何合作等方面进行探讨，对教学管理上不合理的情况进行调整 。
4、每次月考前两周进行考试动员，督促学生做好备考，以考促教，以教备考 。第十二周预期学生会有疲惫情况，特别安排一节学情分析和克服疲劳的级会，由黄陈晓等心理老师举办讲座，帮助学生克服复习的疲惫状态 。
5、参加校运会和校园文化艺术节的活动，激发学生的学生激情 。我校高三级历来不参加这两项活动，怕影响学习，本届毕业班计划突破这一传统看法，力争做到以艺术活动促手脑灵动，以运动促健康和活力，让各类活动成为高三学习效果的助推剂 。
二、本学期的主要工作
年级安排：
1、搞好两次“月考”安排和惠州考，配合上级部门搞好区内分科调研考试及__市统一调研考试 。两次月考成绩主要由备课组长进行分析，而惠州考则由年级进行统一分析并划线，通过成绩分析明确自己的水平及工作定位 。
2、整理上学期各学科学分，做好原高一、二学生的学分认定工作，及时归档并及时公布 。
3、第三周、第十七周和第十九周三次到广州看望艺术班学生 。第20周周二下午到广州020画室对艺术生进行术科高考前的心理安抚工作 。
5、第十二周召开中段考家长会，把学生半个学期以来的学习情况进行了汇报，指出学生群体和个人所存在的问题，引导其努力的方向，加强了家校间的联系 。
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