海阔凭你们跃 ， 天高任你们飞 。愿你们信心满满 ， 尽展聪明才智;妙笔生花 ， 谱下锦绣第几篇 。学习的敌人是自己的知足 ， 要使自己学一点东西 ， 必需从不自满开始 。下面是小编为大家整理的5篇高二下学期生物教案内容 ， 感谢大家阅读 ， 希望能对大家有所帮助！
高二下学期生物教案1
《生命活动的主要承担者──蛋白质》说课稿
一、教学设计
(一)教学目标的确定
在课程标准的具体内容标准中 ， 与本节内容相对应的条目是“概述蛋白质的结构和功能” ， “概述”属于理解水平 ， 首先要理解蛋白质的基本组成单位──氨基酸的结构特点 ， 以及由氨基酸形成蛋白质的过程 ， 要达成新课标的要求 ， 确定本节的知识目标为：“说明氨基酸的结构特点 ， 以及氨基酸形成蛋白质的过程”、“概述蛋白质的结构和功能” 。
能力目标：教材中并没有直接给出氨基酸的结构通式 ， 而是让学生观察4种氨基酸的结构 ， 通过思考与讨论 ， 找出氨基酸的共同特点 ， 加深对氨基酸结构的理解 。这种让学生通过主动探究得出结论的处理方式 ， 是新教材的特点之一 ， 是落实探究性学习课程理念的具体体现 。关于蛋白质结构和功能的多样性 ， 教材采用图文并茂的形式 ， 让学生在获取形象、丰富的信息内容的同时 ， 培养分析和处理信息的能力 。
考虑到认同生命的物质性对于树立唯物主义观点具有重要意义 ， 而本节内容恰好说明了生命活动的物质基础的重要方面──许多生命活动是靠蛋白质来完成的 ， 因此 ， 在情感态度与价值观方面 ， 就确定了“认同蛋白质是生命活动的主要承担者” 。世界上第一个人工合成蛋白质的诞生 ， 是我国科学家在生物学创造的奇迹 。国际人类蛋白质组计划 ， 是继人类基因组计划之后的又一项大规模的国际性科技工程 ， 是我国科学家第一次领衔国际重大科研协作计划 。科学史话和科学前沿分别介绍了这两项重大科研成果 ， 让学生在了解蛋白质研究有关的科学史和前沿进展的同时 ， 培养爱国主义精神 ， 增强民族自信心和自豪感 。
(二)教学内容
1.教材内容的地位、作用与意义
对细胞结构和功能的了解 ， 应建立在了解细胞的物质组成的基础之上 。本节关于组成细胞的重要物质蛋白质的内容 ， 是学习本书其他章节的基础 ， 也是学习高中生物课程其他模块的基础 。
2.教材的编排特点、重点和难点
特点：
(1)教材中并没有直接给出氨基酸的结构通式 ， 而是让学生观察4种氨基酸的结构 ， 通过思考与讨论 ， 找出氨基酸的共同特点 ， 加深对氨基酸结构的理解 。这种让学生通过主动探究得出结论的处理方式 ， 是新教材的特点之一 ， 是落实探究性学习课程理念的具体体现 。
(2)关于蛋白质结构和功能的多样性 ， 教材采用图文并茂的形式 ， 让学生在获取形象、丰富的信息内容的同时 ， 培养分析和处理信息的能力 。
(3)教材考虑到分子水平的内容比较抽象 ， 为了加强学习内容与生活的联系 ， 提高学生的学习兴趣 ， 本节教材编入了一些联系生活的内容 。
重点：
(1)氨基酸的结构特点 ， 以及氨基酸形成蛋白质的过程 。
(2)蛋白质的结构和功能 。
难点：
(1)氨基酸形成蛋白质的过程 。
(2)蛋白质的结构多样性的原因 。
(三)教学对象
1.学生已有知识和经验
高一学生还没有学习有机化学 ， 缺乏有关氨基酸和蛋白质的化学知识 ， 而细胞的分子组成是微观、抽象的内容 。教材考虑到分子水平的内容比较抽象 ， 为了加强学习内容与生活的联系 ， 提高学生的学习兴趣 ， 本节教材编入了联系生活的内容 。如：为什么食物中应添加必需氨基酸?为什么吃熟鸡蛋比吃生鸡蛋容易消化?有关这些内容学生都有一定的经验基础 ， 如果利用学生的生活经验展开教学 ， 有助于增加教学内容的亲和力 。
2.学生学习方法和技巧：探究性学习、合作性学习 。蛋白质的知识既是重点 ， 又是难点 ， 内容比较多 。在学习时按照一条主线来进行 ， 即组成元素(C、H、O、N)→基本单位(氨基酸)→肽链→蛋白质分子 ， 再由结构到功能循序渐进 ， 从而逐步理解掌握 。
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