在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心 。下面是小编为大家整理的5篇高二下册生物讲课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！
高二下册生物讲课教案1
一、 说课标：
生物课程的理念以提高学生生物科学素养为主要目的,面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展 。因此倡导探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后学生的自主学习有很大的帮助 。
二、说教材
(一)、教材分析：
《观察动植物细胞的结构》是生物学七年级上册第二章《严整的生命结构》第二节《细胞的结构和功能》中的实验 。生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构 。本节课是在学生学会使用显微镜的基础上，通过学生进一步掌握制作和观察临时装片的技能，经过归纳总结，概括出动植物细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的不同特点，进一步理解和认识细胞 。是学生继续学习后面单元内容必须具备的重要知识基础和技能基础 。
(二)教学目标：
(1)知识目标：
①、学会制作临时装片 。
②、认识细胞结构，分析、归纳动植物细胞结构的不同点 。
③、初步学会绘制细胞结构图 。
(2)能力目标：
培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力 。
(3)情感态度与价值观：
培养学生爱护实验仪器 。
积极参与实验，养成实事求是的科学态度 。体验合作学习的快乐 。
(三)、重点与难点：
重点：
1、学会制作临时装片 。2、分析、归纳动植物细胞的不同点 。
难点：
1、成功制作临时装片 。
三、说学生：
(一)学生已初步学会使用显微镜，有能力通过细心观察、自主探究、小组合作、动手操作、归纳总结等方式完成学习任务 。
(二) 、学生富有强烈的好奇心和求知欲，又正值活泼好动的年龄，所以采用合作探究、动手操作会激发学生强烈的学习热情 。
(三)、班内学生每小组2人操作一台显微镜，有利于培养合作交流，取长补短，体验合作的快乐 。
四、说教法与学法：
“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者” 。所以采取先提出疑问、实验观察、合作探究、动手操作，再比较归纳总结的探究式教学方法，指导学生运用 观察法、 主动探究学习法、 尝试操作法、 合作学习法、 。归纳总结学习法 。使学生掌握制作临时装片的方法步骤，学会规范操作 。引导学生认识动植物细胞在结构上的相同点和不同点 。学会绘制生物图，培养学生的生物科学素养 。
五、说教学设计：
(一)、精心准备，事半功倍：
1、课前设计好《实验报告单》发给学生)(实验报告单就好像学生生身边多了一位小老师，及时提醒学生本节课的学习任务，帮助学生巩固知识 。
2、准备实验材料(课前学生检查好材料用具)
3、准备多媒体课件、显微摄像头、
4、向学生提出几点实验课的要求：细心、爱心、责任、心信心、收获成功 。(这里既向学生提出了要求，有增强了学生学习的信心 。
(二)图片欣赏，激发热情
多媒体展示各种各样的显微镜下雪花、跳蚤等图片，带给学生一个美丽的、奇妙的世界，激发学生学习热情，跃跃欲试 。
进一步复习显微镜使用，知识的再现为接下来的观察做好铺垫 。
(三)、步步引导，合作探究 。
1、制作洋葱表皮细胞临时装片
学生在观察了教师课前制作好的临时装片，思考怎样制作洋葱表皮临时装片?学生发表自己的想法 。4人小组交流完成实验报告单上的实验步骤排序 。分别叙述临时装片的制作步骤 。这样是为了让学生自主地进行探究学习，逐步培养学生收集和整合信息的能力、获取新知识 。师生共同解决操作过程中应注意操作要点 。
①探究交流，各抒己见(开启学生想象的空间，来思考，这样就避免了束缚于教材的被动，激活了教材，也让学生思维活跃起来 。)
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