六、教学中存在的问题
本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改进，教学成绩还有待于提高 。
七、今后整改措施
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术 。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，研究好学生，做好家访工作，争取学生家长的支持，创造性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量 。
六年级教师个人工作总结10
这个学期我继续担任六 (1)班的语文教学工作 。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步 。
这个学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识 。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格 。以下是我这个学期教学工作的总结：
一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教 。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的 。有教者就必然有学者 。学生是教学的主体 。教师是教学的引导者、参与者 。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要 。学生是学习的主人 。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学 。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异 。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教 。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位，小组合作学习已初见成效 。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高 。
二、增加阅读量，提高写作能力 。
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书 。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧 。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键 。我平时努力培养学生的阅读兴趣，通过每天的语文课前的三分钟进行阅读分享，每周五的阅读课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动，这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣，也督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍 。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗?
三、培养学生良好的书写习惯 。
这个学期我继续重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈 。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度 。通过每天的写字小课对学生进行书写方法指导，平时就引导学生养成提笔即练字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务 。
四、探索互动型课堂教学模式，努力做到高效课堂 。
新课程要求体现自主、探究、合作 。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，利用小组合作学习尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟;时而鼓励学生在小组合作和全班汇报中各抒已见，滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机，大大提高的课堂教学效率 。
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