在复习过程中 ， 我注意的问题：
〈1〉重要的地方要在手里过 ， 尤其是在诗文中的关键字和疑难字 。
〈2〉早读一般采取朗读的办法 ， 而且是高声 。
〈3〉课前一定提问 ， 课后一定有作业 。
〈4〉每复习完一个章节一定要总结 ， 方式可多样 ， 不见得只采取检测 。
〈5〉平时多练笔 ， 写一句漂亮的话 ， 即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可 。
〈6〉不忽视美文对学生情趣的陶冶 ， 尤其是《读者》中的文章 ， 要随时挑出一些和学生一起交流 ， 欣赏 。
〈7〉复习是力戒枯燥 ， 要想方设法要复习课充满趣味 ， 这既是语文课的特点 ， 也是提高复习质量的有效途径 。
〈8〉不把语文课变成是哑巴式的知识传授课 ， 想办法要学生动脑 ， 动手 ， 动口 。
〈9〉多打听一些外校 ， 尤其是兄弟学校的复习方法 ， 及时了解他们的复习内容和复习进度 。
三、管理至上 ， 指导为重
树立管理至上 ， 指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益 ， 从指导收获成就 ， 从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果 。
语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式：①大量讲述;②大量训练;③对学生大量的不断地否定 。
我以为 ， 高三语文教师要做的工作有两件：①给学生创造自主学习的基本条件 。②对学生自主学习进行指导、管理 。我以为 ， 要提高高三语文教学质量 ， 就要降低考查训练的难度 ， 精心设计考查训练题 ， 还学生以自主学习的时间空间 ， 这是一个基本的前提 ， 这样 ， 才能让学生获得成绩 ， 实现提高 。要实现这一目的 ， 我们应该应在管理和指导上大做文章 ， 大显身手 ， 教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上 。
高三语文教师的主要任务在于：①学生情绪的控制与诱导 。②学习方法和解题方法的点拨 。③帮助学生构筑能力体系 。④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标 。⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议 。
教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习 ， 把学生由“学习”变为“求知” ， 以此实现语文成绩的显现 。在这样的任务定位的条件下 ， 学生成为学习的主动出击者 ， 教师则是学生的导游员和服务员 。
以上是我在本学期教学方面的总结 。当然 ， 在总结的同时 ， 我们应看到自身的不足 。对照高考成绩痛定思痛 ， 发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究的问题 。
课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少 。然而 ， 我们想调动学生的学习积极性 ， 努力体现以学生为主体的同时 ， 却担心完不成教学任务 ， 因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外 ， 教师让学生回答问题 ， 常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案 ， 如果学生的答案不符合要求 ， 教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道 。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话 。客观地说 ， 这并不能真正体现学生为主体的教学理念 ， 学生成了教师的传声筒 。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高 。
个人年终工作总结报告（2022年）篇5
20_年 ， 本人在公司领导和部门的领导的大力关怀和正确指导下 ， 围绕着本职岗位工作职责 ， 立足岗位 ， 兢兢业业 ， 踏实工作 ， 较好的完成各项任务 ， 现将个人工作状况具体汇报总结如下：
一、工作总体状况
(一)思想进步 ， 态度端正 。参加工作以来 ， 本人在思想上严格要求自我 ， 利用业余时间 ， 不断加强自我的思想理论学习 ， 关注时政 ， 努力提高自我的思想觉悟 ， 提升自我的素养 ， 拓展视野 ， 让自己更好的与时俱进 ， 适应社会和岗位发展需求 。
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