四.积极推进三·五·三教学
十年教学中 ， 我从满堂贯教学到三·五·三教学中得到启示：学生只有在合作学习中才能形成独立思考 ， 合作探究 ， 质疑追问的学习习惯 ， 才能更好的激发学习兴趣 ， 培养学习情趣 。从传统的听老师讲变为主动参与教学活动 ， 做课堂的组织者 。在此过程中学生和老师都得到了进步与提升 。我在与学生“互动”中也体会到了教学的快乐 。逐步建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取共进的教学关系 。
五.认真充实自身知识
自古以来教学相长 ， “要给学生一杯水 ， 教师要有一桶水 ， 而且是一桶不断更新的活水 。”我深知此中道理 ， 平时注重自身素质的提高和完善 ， 紧跟时代步伐 ， 适应新时期教育的发展趋势 。在日常的教学工作和生活中 ， 我不断地学习教育学理论 ， 钻研业务 ， 总结经验 ， 撰写心得体会 。我撰写的三篇论文在省、市报刊发表 ， 09—11两期教学设计在校获奖 。
总之 ， 教学与学生相辅相存 ， 初任化学教学教师的我 ， 也会存在着许多的问题 。我会不断去学习 ， 丰富自己的知识内涵 ， 去捕写化学教学的美好画卷 。
化学教学经验总结4
本期我继续担任九年级110班的化学教学工作 。通过一期来的踏踏实实、认认真真的教育教学 ， 注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性 ， 注重夯实学生基础 ， 提高了学生的学习成绩 ， 中考人平分达到85.7分 ， 收到了较好的教学效果 。现将本学期的教学工作总结如下：
一、注重提高学生学习化学的兴趣 ， 调动学生的学习积极性 。俗话说 ， “兴趣是最好的老师” 。“亲其师而信其道” 。我在教学过程中 ， 注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段 ， 以吸引学生 。在教学上做个有心人 ， 多思考多动脑筋 ， 多留心多做好课前准备的工作 ， 精心备课 ， 不仅备知识备教材 ， 更要备学生的学情 ， 以饱满的热情走上讲台 ， 以激情的演讲吸引学生 ， 以精彩的表演感动学生 ， 让学生入迷 。这样 ， 学生渴望上我的课 ， 爱听我的课 ， 想听我的课 ， 学生学习化学的积极性就被调动起来了 ， 学习化学的兴趣浓厚了 ， 学习成绩也就提高了 。
二、注重“双基”教学 ， 夯实学生的学习基础 ， 同时培养学生的化学素质 。重视“双基”教学 ， 夯实学生基础 ， “大处着想 ， 小处着手” ， 让学生从基础着手 ， 一步一个脚印 ， 一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力 。通过本学期的化学课教学 ， 使学生能掌握本学年化学课本的知识内容 ， 并能运用所学知识 ， 解决具体的实际问题 ， 使知识转化为技能技巧 ， 以提高学生分析问题和解决问题的能力 。
与此同时 ， 在教学过程中还注意培养学生的化学素质 。化学知识靠日积月累 ， 化学素质的提高 ， 也不是一朝一夕之功 ， 也要靠不断的渗透与熏陶 。在教学过程中 ， 教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧 。化学教学中要与日常生活和社会热点问题联系起来 ， 以增强学生的社会责任感和使命感 。
通过化学课的学习 ， 学生所掌握的化学知识越来越多 ， 在知识的熏陶和影响下 ， 在不断进行的教育和教学中 ， 学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法 ， 去理解知识 ， 分析许多实际问题 。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等 ， 同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解 。
三、精心准备好每一堂课 ， 提高教育教学水平 。
以认真负责的态度 ， 强烈的责任心、使命感和敬业精神 ， 精心准备好每一堂课 ， 在课前认真钻研教材和教法 ， 根据本校学生的实际情况 ， 精心选题 ， 上课时注意突出重点、突破难点 ， 使知识条理化、系统化、网络化 ， 使学生能通过化学课的学习 ， 不仅能系统全面地掌握知识点 ， 更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题 ， 提高技能、技巧 ， 提高分析、归纳及综合运用能力 。这样使教学相长 ， 不但提高了学生的学习水平 ， 而且提高了教师的教学法水平和能力 。
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